Histoire-Géographie-EMC 3e - 2021
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Méthode
Méthode
Histoire
Thème 1 : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
Ouverture de thème
Ouverturep. 28-29
Ch. 1
La Première Guerre mondiale
Ch. 2
Démocraties et totalitarismes dans l'entre-deux-guerres
Démocraties et totalitarismes dans l’entre-deux-guerres
Ouverturep. 58-59
L’Europe de l’entre-deux-guerres
Repèresp. 60-61
La construction du régime totalitaire soviétique
Dossierp. 62-63
La montée du nazisme
Dossierp. 64-65
L’embrigadement des sociétés
Dossierp. 66-67
Un homme nouveau pour un monde nouveau
Histoire des Artsp. 68-69
La France du Front populaire
Dossierp. 70-71
La guerre d’Espagne et la montée des périls
Dossierp. 72-73
L’Europe entre démocraties et régimes totalitaires
Leçonp. 74-75
Je m’exerce pour le brevet
Entraînement brevetp. 76
J'apprends autrement
Apprendre autrementp. 77
Les valeurs, principes et symboles de la République
Dossier EMCp. 78-79
Sujet guidé
Sujet Brevetp. 80
Sujet brevet
Sujet Brevetp. 81
L'Europe dans la tourmente de l'après-guerre
Activité Pix
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La France dans la Seconde Guerre mondiale
L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
Synthèsep. 132-133
Thème 2 : Le monde depuis 1945
Ouverture de thème
Ouverturep. 134-135
Ch. 5
La guerre froide
Ch. 6
De la décolonisation aux nouveaux États
Ch. 7
La construction européenne
Ch. 8
Le monde après 1989
Le monde depuis 1945
Synthèsep. 216-217
Thème 3 : Françaises et Français dans une République repensée
Ouverture de thème
Ouverturep. 218-219
Ch. 9
1944-1947, refonder la République
Ch. 10
La Vᵉ République
Ch. 11
Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980
Françaises et Français dans une République repensée
Synthèsep. 284-285
Géographie
Thème 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Ouverture de thème
Ouverturep. 286-287
Ch. 12
Un territoire sous influence urbaine
Ch. 13
Les espaces productifs
Ch. 14
Les espaces de faible densité et leurs atouts
Dynamiques territoriales de la france contemporaine
Synthèsep. 346-347
Thème 2 : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ouverture de thème
Ouverturep. 348-349
Ch. 15
Aménager le territoire
Ch. 16
Aménager les territoires ultramarins
Synthèse de thème : Pourquoi et comment aménager les territoires ?
Synthèsep. 390-391
Thème 3 : La France et I'Union européenne
Ouverture de thème
Ouverturep. 392-393
Ch. 17
L'Union européenne, un nouveau territoire d'appartenance
Ch. 18
La France et l'Europe dans le monde
Synthèse de thème
Synthèsep. 436-437
Annexes
Genially de révision
Genially
Atlas de la France
Atlasp. 438-439
Atlas de l'Europe
Atlasp. 440-442
Lexique
Lexiquep. 443-447
Que s’est‑il passé en 2021 ? Retour sur l’actualité de l’année !
Dossier
Chapitre 2
Dossier guidé

L'embrigadement des sociétés

✔ Je travaille en autonomie.
✔ Je raisonne, je justifie une démarche et les choix effectués.

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Introduction
Placeholder pour chronologiechronologie
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Dans l'Allemagne nazie et dans l'URSS de Staline, l'État contrôle la vie et la pensée de sa population, en l'encadrant dans des organisations de masse et au moyen de la propagande.

Comment les régimes totalitaires endoctrinent-ils les sociétés ?
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Doc. 1
Les organisations de jeunesse

Placeholder pour Rassemblement sportif pour le Congrès du parti naziRassemblement sportif pour le Congrès du parti nazi
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Rassemblement sportif pour le Congrès du parti nazi à Nuremberg, 1938.

Placeholder pour défilé à Stuttgartdéfilé à Stuttgart
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« Toute l'Allemagne doit l'être [nazie] ! », défilé à Stuttgart, 1937.

Placeholder pour Affiche des KomsomolsAffiche des Komsomols
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Affiche des Komsomols, « Vive la génération des Komsomols », années 1930.
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Question
Dans les régimes totalitaires, la jeunesse reçoit une formation sportive (notamment au maniement d'armes) et idéologique. En Allemagne, les garçons sont initiés dès 6 ans, puis membres du Jeune Peuple (10 ans) et des Jeunesses hitlériennes (14 ans).

En URSS, les enfants sont membres des Enfants d'Octobre de 5 à 10 ans, puis des Pionniers de 10 à 14 ans et des Komsomols (Jeunesses communistes) de 14 à 25 ans.

Décrivez les trois images et expliquez comment la jeunesse est embrigadée dans les régimes totalitaires.
Guide
  • Que font ces jeunes ?
  • De quels symboles sont-ils entourés ?
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Supplément numérique

Retrouvez une vidéo sur les
Jeunesses hitlériennes
.
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Doc. 2
Le culte de la personnalité

Placeholder pour Vive l'AllemagneVive l'Allemagne
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« Vive l'Allemagne », affiche nazie, 1935.
Placeholder pour Staline en « petit père des peuples »Staline en « petit père des peuples »
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Staline en « petit père des peuples », affiche soviétique, 1937.
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Question
Expliquez sur quoi repose le culte de la personnalité.
Guide
  • Présentez le contexte des deux affiches.
  • Identifiez les personnages sur les deux affiches.
  • Décrivez leur attitude et leurs gestes.
  • Quels objets et quelles personnes les entourent ?
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Doc. 3
Les manifestations de masse

Placeholder pour Défilé SSDéfilé SS
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Défilé des SS (garde personnelle de Hitler) en l'honneur de l'anniversaire de Hitler, 20 avril 1939.

Placeholder pour Défilé sportif des PionniersDéfilé sportif des Pionniers
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Défilé sportif des Pionniers sur la place Rouge à Moscou, juin 1935.
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Question
Quel est le rôle des rassemblements de masse dans les États totalitaires ?
Guide
  • Contextualisez ces deux scènes : où et à quelles occasions se déroulent-elles ?
  • Quelle impression s'en dégage ? Relevez les symboles.
  • Décrivez la population. Où est-elle ? Que fait-elle ?
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Synthèse
À l'oral, présentez l'un des trois aspects de l'embrigadement des sociétés dans les régimes totalitaires :
a. Choisissez l'un des trois sujets.
b. Préparez les questions.
c. Menez des recherches complémentaires lorsque cela est nécessaire.
d. Préparez une courte présentation orale de votre travail.
Enregistreur audio
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Jean-Paul
Fatima
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