Histoire-Géographie-EMC 3e - 2021

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Méthode
Méthode
Histoire
Thème 1 : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
Ch. 1
La Première Guerre mondiale
Ch. 2
Démocraties et totalitarismes dans l'entre-deux-guerres
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Thème 2 : Le monde depuis 1945
Ch. 5
La guerre froide
Ch. 6
De la décolonisation aux nouveaux États
Ch. 7
La construction européenne
Ch. 8
Le monde après 1989
Thème 3 : Françaises et Français dans une République repensée
Ch. 9
1944-1947, refonder la République
Ch. 10
La Vᵉ République
Ch. 11
Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980
Géographie
Thème 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Ch. 12
Un territoire sous influence urbaine
Ch. 13
Les espaces productifs
Ch. 14
Les espaces de faible densité et leurs atouts
Thème 2 : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ch. 15
Aménager le territoire
Ch. 16
Aménager les territoires ultramarins
Thème 3 : La France et I'Union européenne
Ch. 17
L'Union européenne, un nouveau territoire d'appartenance
Ch. 18
La France et l'Europe dans le monde
Annexes
Chapitre 4
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Prendre le maquis

8 professeurs ont participé à cette page
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Tâche à réaliser

Dès 1942, et plus encore avec l'instauration du Service du travail obligatoire, de nombreux jeunes gens décident de fuir et trouvent refuge dans les maquis. De taille très variable, les maquis deviennent ensuite des lieux de rassemblement et de formation à la lutte armée pour les résistants. Ancien maquisard, vous racontez vos souvenirs du maquis à votre petite-fille.

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1
Définir et localiser les maquis

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Doc. 1
Les zones d'action des maquis

Placeholder pour Les zones d'action des maquisLes zones d'action des maquis
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Archives nationales, publiée sur le site du musée de la Résistance. Cette carte, produite pour le Bureau central de renseignement et d'action à Londres (BCRAL), en février 1944, montre les différentes zones de résistance.
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Doc. 2
Le Chant des partisans

Également appelé Chant de la Libération, ce chant devient l'hymne de la Résistance.

Ami, entends-tu le vol noir des corbeaux sur nos plaines ?
Ami, entends-tu les cris sourds du pays qu'on enchaîne ?
Ohé, partisans, ouvriers et paysans, c'est l'alarme.
Ce soir l'ennemi connaîtra le prix du sang et les larmes.
Montez de la mine, descendez des collines, camarades !
Sortez de la paille les fusils, la mitraille, les grenades.
Ohé, les tueurs à la balle et au couteau, tuez vite !
Ohé, saboteur, attention à ton fardeau : dynamite…
Paroles de Joseph Kessel et Maurice Druon, musique d'Anna Marly, 1943.
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Supplément numérique

Retrouvez le Chant des partisans en cliquant .
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Doc. 3
Manifestation de maquisards contre le STO

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Romans-sur-Isère, le 10 mars 1943. Des manifestants, bloquant le passage d'un train transportant des requis du STO, se heurtent à la police française.
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Questions
1
Doc. 1 Qu'est-ce qu'un maquis ?

2
Doc. 1 Dans quelles régions se situent-ils ?

3
Doc. 1 Pourquoi le BCRAL s'intéresse-t-il aux maquis ?

4
Doc. 3 Quelle raison pousse de nombreux jeunes gens à prendre le maquis ?
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2
Décrire le maquis et les actions des maquisards

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Doc. 4
La vie quotidienne au maquis

La vie quotidienne au sein d'un maquis se structure autour d'un emploi du temps très strict et assez similaire d'un maquis à l'autre. Les corvées quotidiennes (notamment la recherche d'eau potable et de bois de chauffe) alternent avec les exercices de préparation militaire. Des chants et des jeux sont également organisés pour rompre la monotonie de cet emploi du temps quotidien. Le ravitaillement est une des préoccupations journalières majeures au sein d'un maquis. Plusieurs sources d'approvisionnement sont possibles : à la chasse et la cueillette s'ajoute la possibilité d'être ravitaillés par les villageois (ce qui est très difficile au vu des réquisitions imposées par l'occupant). Des « coups de mains » sont également organisés, notamment pour subtiliser des tickets d'alimentation, avec ou sans le consentement de la population.
Jacques Canaud
Le Temps des Maquis, Éditions De Borée, 2011.
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Doc. 5
La fabrication de faux papiers

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Fausse carte d'identité du résistant Roger Bosse, sous le pseudonyme de Georges Duval, Lyon, juin 1943.
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Doc. 6
La lutte armée

Placeholder pour La lutte arméeLa lutte armée
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De jeunes résistants apprennent le maniement des armes dans un maquis du Vercors, 1944.
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Doc. 7
Des lieux de mémoire

Placeholder pour Monument RésistanceMonument Résistance
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Monument national de la Résistance sur le Plateau des Glières, août 2020. Cette sculpture d'Émile Gilioli, inaugurée en 1973 par André Malraux, célèbre la Résistance et sa devise : « Vivre libre ou mourir ».
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Questions
1
Doc. 2, doc. 3, doc. 5 et doc. 6 Expliquez les actions menées par les maquisards.

2
Doc. 4 Décrivez ensuite la vie quotidienne dans le maquis.
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3
Expliquer comment est célébrée la mémoire du maquis

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Questions
1
Doc. 7 Décrivez ce lieu de mémoire et le monument.

2
Doc. 7 Complétez votre description en vous rendant sur la page « mémoire des maquis » sur le site du .
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En menant cette enquête, j'ai appris à
  • Analyser et comprendre des documents
  • Travailler en groupe, en équipe

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