1. Rappelez ce qu'est une phrase complexe puis les caractéristiques d'une proposition subordonnée circonstancielle.

2. Dans la phrase à analyser, identifiez :

• la proposition principale ;
• la (ou les) proposition(s) subordonnée(s) circonstancielle(s) ;
• la conjonction, la locution conjonctive ou le système corrélatif qui introduit la (ou chaque) subordonnée.

3. Montrez que la circonstancielle peut être déplacée ou supprimée (exception : les circonstancielles corrélatives de conséquence).

4. Précisez la circonstance exprimée : cause, conséquence, but, condition (ou hypothèse), concession (ou opposition) ; justifiez en formulant d'une autre manière.

5. Indiquez le mode du verbe de la circonstancielle.

➜ Vous avez besoin de revoir la leçon ? Rendez‑vous à

cet endroit

, à

celui‑ci

et à

celui‑là

.

Identifiez puis analysez la proposition subordonnée conjonctive dans l'extrait suivant : « [...] donne‑moi, si tu l'oses, l'exemple de cet empire tyrannique. » (p. 29, l. 6‑7)


1. Une phrase complexe comporte plusieurs propositions.
Une proposition subordonnée circonstancielle a pour fonction d'être complément circonstanciel. Ainsi, elle peut être déplacée ou supprimée (sauf s'il s'agit d'une circonstancielle corrélative). Elle est introduite par une conjonction (ou locution conjonctive) de subordination qui n'a pas de fonction dans la subordonnée.

2. Dans l'extrait à analyser, la proposition principale est : « donne‑moi [...] l'exemple de cet empire tyrannique » et la proposition subordonnée circonstancielle est « si tu l'oses », qui est introduite par la conjonction de subordination si.

3. Cette proposition circonstancielle peut être supprimée ou déplacée : « donne‑moi l'exemple de cet empire tyrannique, si tu l'oses » ; « si tu l'oses, donne‑moi l'exemple de cet empire tyrannique ».

4. Elle exprime une condition ou une hypothèse. On peut la reformuler par « à condition que / en supposant que tu l'oses ».

5. Le verbe est au présent de l'indicatif et le système hypothétique exprime une éventualité. En reformulant à l'irréel du présent, cela donnerait : « si tu l'osais, tu me donnerais l'exemple… » ; et à l'irréel du passé : « si tu l'avais osé, tu m'aurais donné l'exemple… ».

En binôme • a) Analysez la subordonnée circonstancielle suivante en vous aidant de la méthode : « S'il est marié, tout autre engagement perd ses droits. » (p. 42 et 43, l. 176‑177)

b) Reformulez la phrase suivante pour obtenir une subordonnée circonstancielle que vous analyserez : « J'arrive à onze heures moins un quart, à la pendule du bain ; je devais donc au cocher une heure et demie [...]. » (p. 50, l. 313‑314)

Seul(e) • a) Sans regarder la méthode, notez pour chaque phrase uniquement les mots essentiels (ex : « si », condition, irréel du passé) puis faites l'analyse à l'oral en vous enregistrant.

b) Évaluez‑vous en reprenant vos cours et la méthode.
1. « [...] elle doit avoir également celui de monter à la tribune, pourvu que ses manifestations ne troublent pas l'ordre public établi par la loi. » (p. 35, l. 58‑60)

2. « La libre communication des pensées et des opinions est un des droits les plus précieux de la femme, puisque cette liberté assure la légitimité des pères envers les enfants. » (p. 35, l. 61‑63)

3. « [...] si l'un mourait sans enfants, le survivant hériterait de droit. » (p. 45, l. 217‑218)

En petit groupe • a) Répartissez‑vous

les lectures linéaires

. Sur l'extrait dont vous êtes responsable, identifiez les passages exprimant les circonstances au programme.

b) Proposez à un(e) camarade de les analyser puis inversez les rôles.