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Grammaire
La proposition subordonnée relative
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1. Rappelez ce qu'est une phrase complexe puis les caractéristiques
d'une proposition subordonnée relative.
2. Dans la phrase à analyser, identifiez la (ou chaque) proposition subordonnée relative, donnez sa fonction (épithète ou apposition) et précisez ce qu'elle complète.
3. Identifiez le pronom relatif et indiquez sa fonction au sein de la (ou de chaque) subordonnée relative. Dans le cas d'un pronom relatif composé, expliquez d'où vient la préposition.
2. Dans la phrase à analyser, identifiez la (ou chaque) proposition subordonnée relative, donnez sa fonction (épithète ou apposition) et précisez ce qu'elle complète.
3. Identifiez le pronom relatif et indiquez sa fonction au sein de la (ou de chaque) subordonnée relative. Dans le cas d'un pronom relatif composé, expliquez d'où vient la préposition.
4. Si cela est pertinent, vous pouvez commenter le mode et le temps
du verbe de la subordonnée relative (par exemple si le verbe est au
mode subjonctif ou conditionnel, ou à un temps du passé marquant
une antériorité par rapport à la proposition principale).
➜ Vous avez besoin de revoir la leçon ? Rendez‑vous .
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Question
Identifiez puis analysez la proposition subordonnée relative dans l'extrait suivant : « [...] je me suis montrée avec la même
énergie dans un temps où l'aveuglement des despotes punissait une
si noble audace. » (p. 25, l. 6‑7)
Exemple de réponse
1. Une phrase complexe comporte plusieurs propositions.
Une proposition subordonnée relative a pour fonction d'être soit épithète (expansion du nom ou du pronom, elle ne peut être supprimée sans modifier le sens de la phrase), soit apposition (expansion du GN ou du groupe pronominal, elle peut être supprimée sans modifier le sens de la phrase). Une subordonnée relative est introduite par un pronom relatif qui a une fonction dans la relative.
2. Dans la phrase à analyser, la proposition subordonnée relative « où l'aveuglement des despotes punissait une si noble audace » a pour fonction d'être épithète du nom « temps » : elle fait partie du GNP « dans un temps [où l'aveuglement…] », peut être remplacée par un adjectif (« dans un temps révolu ») mais ne peut pas être supprimée sans rendre la phrase incohérente (« * je me suis montrée avec la même énergie dans un temps »).
Une proposition subordonnée relative a pour fonction d'être soit épithète (expansion du nom ou du pronom, elle ne peut être supprimée sans modifier le sens de la phrase), soit apposition (expansion du GN ou du groupe pronominal, elle peut être supprimée sans modifier le sens de la phrase). Une subordonnée relative est introduite par un pronom relatif qui a une fonction dans la relative.
2. Dans la phrase à analyser, la proposition subordonnée relative « où l'aveuglement des despotes punissait une si noble audace » a pour fonction d'être épithète du nom « temps » : elle fait partie du GNP « dans un temps [où l'aveuglement…] », peut être remplacée par un adjectif (« dans un temps révolu ») mais ne peut pas être supprimée sans rendre la phrase incohérente (« * je me suis montrée avec la même énergie dans un temps »).
3. Elle est introduite par le pronom relatif « où », qui dans la subordonnée relative a pour fonction d'être C.C. de temps.
4. L'imparfait (« punissait ») n'exprime pas une action inachevée (l'époque évoquée est bien révolue), mais a une valeur d'arrière‑plan : « alors qu'à cette époque l'aveuglement des despotes punissait une si noble audace, je me suis montrée avec la même énergie ».
4. L'imparfait (« punissait ») n'exprime pas une action inachevée (l'époque évoquée est bien révolue), mais a une valeur d'arrière‑plan : « alors qu'à cette époque l'aveuglement des despotes punissait une si noble audace, je me suis montrée avec la même énergie ».
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Exercices
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Ex. 1
En binôme • Analysez les subordonnées relatives suivantes en vous aidant de la méthode.
1. « [...] elle avait un caractère bizarre, ou une philosophie peu commune, qui la portait au mépris des richesses [...]. » (p. 41 et 42, l. 152‑154)
2. « Je voudrais encore une loi qui avantageât les veuves et les demoiselles trompées par les fausses promesses d'un homme à qui elles se seraient attachées [...]. » (p. 46, l. 237‑239)
1. « [...] elle avait un caractère bizarre, ou une philosophie peu commune, qui la portait au mépris des richesses [...]. » (p. 41 et 42, l. 152‑154)
2. « Je voudrais encore une loi qui avantageât les veuves et les demoiselles trompées par les fausses promesses d'un homme à qui elles se seraient attachées [...]. » (p. 46, l. 237‑239)
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Ex. 3
En petit groupe • a) Répartissez‑vous . Sur l'extrait dont vous êtes responsable, identifiez les subordonnées relatives.
b) Proposez à un(e) camarade de les analyser puis inversez les rôles.
b) Proposez à un(e) camarade de les analyser puis inversez les rôles.
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Ex. 2
Seul(e) • a) Sans regarder la méthode, notez pour chaque phrase uniquement les mots essentiels (ex : apposition à X / « auxquels » = COI) puis faites l'analyse à l'oral en vous enregistrant.
b) Évaluez‑vous en reprenant vos cours et la méthode.
1. « On ne peut plus retrouver les cochers à qui l'on confie des effets [...]. » (p. 52, l. 343‑344)
2. « Voilà à peu près la formule de l'acte conjugal dont je propose l'exécution. » (p. 45, l. 220‑221)
3. « Je voudrais encore que cette loi fût rigoureuse contre les femmes, du moins pour celles qui auraient le front de recourir à une loi qu'elles auraient elles‑mêmes enfreinte par leur inconduite [...]. » (p. 46, l. 241‑243)
b) Évaluez‑vous en reprenant vos cours et la méthode.
1. « On ne peut plus retrouver les cochers à qui l'on confie des effets [...]. » (p. 52, l. 343‑344)
2. « Voilà à peu près la formule de l'acte conjugal dont je propose l'exécution. » (p. 45, l. 220‑221)
3. « Je voudrais encore que cette loi fût rigoureuse contre les femmes, du moins pour celles qui auraient le front de recourir à une loi qu'elles auraient elles‑mêmes enfreinte par leur inconduite [...]. » (p. 46, l. 241‑243)
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