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Histoire-Géographie-EMC 3e - Cahier d’activités - 2021

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Histoire
Thème 1 : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
Ch. 1
La Première Guerre mondiale
Ch. 2
Démocraties et totalitarismes dans l'entre-deux-guerres
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La France dans la Seconde Guerre mondiale
Thème 2 : Le monde depuis 1945
Ch. 5
La guerre froide
Ch. 7
La construction européenne
Ch. 8
Le monde après 1989
Thème 3 : Françaises et Français dans une République repensée
Ch. 9
1944-1947, refonder la République
Ch. 10
La Ve République
Ch. 11
Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980
Géographie
Thème 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Ch. 12
Un territoire sous influence urbaine
Ch. 13
Les espaces productifs
Ch. 14
Les espaces de faible densité et leurs atouts
Thème 2 : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ch. 15
Aménager le territoire
Ch. 16
Aménager les territoires ultramarins
Thème 3 : La France et I'Union européenne
Ch. 17
L'Union européenne, un nouveau territoire d'appartenance
Ch. 18
La France et l'Europe dans le monde
Ch. 19
Enseignement moral et civique
Histoire - Chapitre 6
Fiche 28

DE LA DÉCOLONISATION AUX NOUVEAUX ÉTATS

Pourquoi l'accession à l'indépendance de l'Algérie fait‑elle l'objet d'une guerre ?

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Compétences

  • Se repérer dans le temps : construire des repères historiques :
  • Analyser et comprendre un document : et
  • S'informer dans le monde du numérique :
  • Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués :
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Doc. 1
Chronologie des événements en Algérie


frise chronologique - de la décolonisation aux nouveaux États
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Frise interactive

1 novembre 1954
1ers attentats du FLN Début du conflit
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Doc. 2
Deux positions successives du gouvernement

Parce qu'elle compte huit millions de musulmans non assimilés, l'Algérie n'est pas une province française comme les autres [...]. De même, parce qu'elle comprend aussi ce million de Français d'origine métropolitaine auxquels elle doit tout, l'Algérie ne peut pas être un État national musulman. Nous rejetons absolument la conception d'un État algérien [...]. Nous voulons à la fois assurer l'ordre et promouvoir les réformes. [...] La France entend témoigner de son esprit de justice, de sa résolution et de sa puissance de grande nation.
Déclaration de Guy Mollet, chef du gouvernement, 9 mars 1956.
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Doc. 3
L'engrenage de la violence

Des suspects sont arrêtés. Les grands moyens sont employés avec l'arrivée d'un spécialiste qui s'attaque aux suspects. Jusqu'ici, quelques coups de poing, deux ou trois gifles, des menaces. Ses méthodes soulèvent la nausée et la protestation de ceux qui l'ont vu. « Nous ne sommes pas des assassins », disent les appelés1. « Mais vous savez de quoi les rebelles sont capables ? leur répond‑on. Ils ont exécuté trois amis de la France, la compagnie voisine a eu deux tués dans une embuscade. Le saviez‑vous ? » Alors, on parle d'efficacité, de sauver des vies humaines, la vôtre peut‑être. Ceux qui protestent sont déjà moins nombreux. Tous s'imaginent la gorge ouverte. La fatigue et la peur commencent à agir. Alors quelques‑uns bousculent un peu un Arabe, on frappe un suspect. C'est l'escalade.
Jean-Pierre Vittori
Nous, les appelés d'Algérie, Stock, 1977.


1. Jeunes soldats français mobilisés en renfort de l'armée. Au total, 1,5 million d'appelés sont envoyés.
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Questions

1. Doc. 1 Repérez les événements qui marquent le début de la guerre d'Algérie et la date de son accès à l'indépendance.

2. Doc. 1 Repérez le nom du mouvement indépendantiste algérien.

3. Doc. 1 Repérez le nom de la personne qui est rappelée au pouvoir en 1958.

4. Doc. 1 et Doc. 2
Coup de pouce Brevet
Expliquez d'abord la première position, puis expliquez en quoi celle de De Gaulle marque un tournant dans la politique algérienne de la France.
Faites des recherches pour confronter la position de Guy Mollet en 1956 à celle de De Gaulle en 1959.

5. Doc. 2 et Doc. 3 Comment « l'ordre » est‑il assuré en Algérie ?
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