La classe est scindée en quatre groupes. La présentation orale peut être suivie d'une réflexion sur vos habitudes de consommation (vêtements, électronique/numérique, alimentaire, etc.). Échangez ensemble sur ce qui vous convient et ce que vous souhaiteriez ou pourriez modifier. Pour mieux préparer le passage à l'oral, chaque groupe pourra s'entraîner en utilisant notre outil d'enregistrement.

• Faites le tour des élèves de la classe et demandez-leur quels slogans publicitaires leur viennent directement à l'esprit.


• En groupe, faites le tri et gardez ceux le plus souvent cités.


• Pourquoi ces slogans sont-ils marquants ? Comment sont-ils construits ? s'appuient-ils sur des figures de style particulière ? des effets de répétition ? des jeux de mots ?


• Écrivez un bilan de vos recherches et analyses.

• Détournez maintenant ces publicités en utilisant le nom de la marque ou l'objet dont le slogan fait la réclame. Vous pouvez ne détourner que le slogan en imitant les procédés observés dans ce dernier, à des fins comiques ou ironiques. L'enjeu est de faire rire ou réfléchir.

• Répartissez-vous les slogans et présentez votre travail à la classe.

• Renseignez-vous individuellement sur les rapports qu'entretient la publicité avec des stéréotypes et idéologies nocives : sexisme, misogynie, culte de l'apparence, jeunisme, recherche de la perfection, voire racisme.
• En groupe, partagez vos recherches et répartissezvous le travail. Si tous les thèmes ne peuvent être abordés, sélectionnez ceux que vous préférez aborder.

• Faites des recherches sur Internet sur les nouveaux modes de consommation responsable : occasion, location entre particuliers, troc, circuit court, locavorisme, vente en vrac, fait maison, etc.


• En groupe, partagez vos recherches et répartissez-vous le travail.

• Seul ou en binôme, approfondissez les recherches sur la partie vous concernant.


• Préparez un diaporama partagé (par exemple, sur Google Slides), chacun complétant sa partie. Illustrez les diapositives avec des images évocatrices et légendées. Privilégiez les mots-clés au détriment des phrases.


• Entraînez-vous à l'oral au sein du groupe.

• Consultez, entre autres, les sites suivants :
  • 1jour1actu
     : C'est quoi la consommation ;
  • Wikipedia : Les droits et devoirs du consommateur.


• Téléchargez le fichier suivant sur le site mce-info.org : « Réflexes conso, les droits et devoirs du consommateur ».


• Recherchez les organismes de défense des consommateurs.


• En groupe, faites le point sur vos recherches et définissez ce qu'est la consommation. Réalisez un lexique des termes juridiques ou techniques.

• Présentez maintenant votre réalisation à la classe.


• Échangez avec vos camarades : qu'ont-ils/elles découvert ?