Cahier d'activités - Histoire-Géographie-EMC 2de Bac Pro
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Histoire
Thème 1
L’expansion du monde connu (XVᵉ-XVIIIᵉ siècle)
Thème 2
L’Amérique et l’Europe en révolution (des années 1760 à 1804)
Inventer de nouvelles institutions
Dossier - Exclusivité numérique
L’Amérique et l’Europe en révolution (des années 1760 à 1804)
Ouverturep. 38-39
Le monde atlantique en ébullition
Repèresp. 40-41
Des révolutions qui s’enchaînent et s’inspirent
Repèresp. 42-43
De nouvelles idées en circulation
Dossierp. 44-45
Les colonies d’Amérique du Nord entrent en révolution
Dossierp. 46-47
La Révolution française : la fin de la monarchie
Dossierp. 48-49
La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen
Dossierp. 50-51
La révolution de Saint-Domingue
Dossierp. 52-53
Solitude, figure des luttes d’esclaves
Dossierp. 54-55
Contester l’ordre ancien
Coursp. 56-57
Fonder de nouveaux régimes politiques
Coursp. 58-59
Je révise
Exercicesp. 60-61
Je comprends le rôle de La Fayette
Méthodep. 62-63
Les droits de l’homme au féminin
Histoire sensiblep. 64-65
Thème 3
Métiers, compagnons, compagnonnage et chef-d’œuvre au XIXᵉ siècle
Géographie
Thème 1
Des réseaux de production et d’échanges mondialisés
Thème 2
Une circulation croissante et diverse des personnes à l’échelle mondiale
EMC
Thème 1
La Liberté, nos libertés, ma liberté
Thème 2
La laïcité
Annexes
Histoire
Thème 2

L'Amérique et l'Europe en révolution (des années 1760 à 1804)

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Introduction

L'influence des idées des Lumières et les conséquences de la guerre de Sept Ans (1756-1763) conduisent le monde atlantique dans l'ère des révolutions : les colonies britanniques d'Amérique dès 1775, la France et les îles esclavagistes des Antilles à partir de 1789. Nées de la circulation des hommes et des idées, ces révolutions, qui s'inspirent mutuellement, aboutissent à la remise en cause de l'ordre ancien et permettent l'avènement de nouveaux régimes.
Quelles sont les causes et les conséquences de la vague révolutionnaire qui touche l'Amérique et l'Europe à partir des années 1760 ?
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Doc. 1
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Un nouvel idéal politique : la liberté

Placeholder pour Vive la liberté. Caricatures et allégories sur la Révolution française, 1789, estampe, BnF, Paris.Vive la liberté. Caricatures et allégories sur la Révolution française, 1789, estampe, BnF, Paris.
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Vive la liberté. Caricatures et allégories sur la Révolution française, 1789, estampe, BnF, Paris.
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Doc. 2
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La révolution de Saint-Domingue

Placeholder pour Incendie de la plaine du Cap (ou massacre des Blancs par les Noirs), illustration extraite de France militaire : histoire des armées françaises de terre et de mer de 1792 à 1833 d'Abel Hugo, 1833.Incendie de la plaine du Cap (ou massacre des Blancs par les Noirs), illustration extraite de France militaire : histoire des armées françaises de terre et de mer de 1792 à 1833 d'Abel Hugo, 1833.
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Incendie de la plaine du Cap (ou massacre des Blancs par les Noirs), illustration extraite de France militaire : histoire des armées françaises de terre et de mer de 1792 à 1833 d'Abel Hugo, 1833.
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Je compare deux documents

1. Doc. 1 et doc. 2 Relevez les points communs et les différences entre les deux scènes représentées.
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À l'oral

2. Doc. 1 et doc. 2 Quelle vision des révolutions ces deux documents donnent-ils ?
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Je teste mes connaissances

En 1789, juste avant le début de la Révolution, la France est...




Quelles sont les valeurs défendues par les Lumières ?




D'où viennent les esclaves des Antilles ?



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Je découvre trois personnages clés de la période

Benjamin Franklin
Placeholder pour Fernand de MagellanFernand de Magellan
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Dates :


Qui suis-je ?
Pourquoi ai-je marqué l'histoire ?

Toussaint Louverture
Placeholder pour Toussaint LouvertureToussaint Louverture
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Dates :


Qui suis-je ?
Pourquoi ai-je marqué l'histoire ?

Olympe de Gouges
Placeholder pour Olympe de GougesOlympe de Gouges
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Dates :


Qui suis-je ?
Pourquoi ai-je marqué l'histoire ?
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Capacités
Je travaille les capacités

Je complète ou réalise une frise chronologique des révolutions dans l'espace atlantique.
p. 60
Je situe un acteur dans son contexte et précise son rôle dans la période considérée.
p. 54
Je raconte l'une des trois révolutions (Amérique du Nord, France, Saint-Domingue).
p. 52
Je dégage le sens et l'intérêt de l'un des textes patrimoniaux de la période.
p. 50
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