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Histoire, périodisation, représentation du temps
Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreinte de l’Antiquité et du Moyen Âge
Ch. 1
La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
Ch. 2
La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
Thème 2 : XVᵉ-XVIᵉ : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle
Ch. 3
L’ouverture atlantique : les conséquences des « grandes découvertes »
Ch. 4
Renaissance, humanisme et réformes : les mutations de l’Europe
Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
Ch. 5
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
Ch. 6
Le modèle britannique et son influence
Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIᵉ et XVIIIᵉ siècles
Ch. 7
Les Lumières et le développement des sciences
Ch. 8
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres
EMC
Axe 1
Des libertés pour la liberté
Axe 2
Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat
Axe 3
Droits, libertés et responsabilité
Livret AP
Biographies
Chapitre 8
Méthode bac
Question problématisée
Rédiger une réponse à une question problématisée
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Pour commencer
Consigne
Suivez l'application guidée pour écrire le développement d'une première sous-partie, puis rédigez les deux suivantes en autonomie.
Organisation de la réponse
Paragraphe 1 : Un monde fragile
Paragraphe 2 : Crises et révoltes dans la paysannerie
Paragraphe 3 : L'amélioration progressive des conditions de vie
Suivez l'application guidée pour écrire le développement d'une première sous-partie, puis rédigez les deux suivantes en autonomie.
Sujet
Quelles sont les mutations et les tensions que connaît la paysannerie dans la société d'ordres ?
Paragraphe 1 : Un monde fragile
Paragraphe 2 : Crises et révoltes dans la paysannerie
Paragraphe 3 : L'amélioration progressive des conditions de vie
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Méthode et Application guidée
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Ce qu'il faut faire
1. Introduire un premier paragraphe
- Commencez par résumer en une phrase l'idée générale à développer dans le paragraphe.
Application guidée
Aux XVIIe et XVIIIe siècles, la paysannerie connaît des conditions de vie très difficiles.
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Ce qu'il faut faire
2. S'appuyer sur un argument
- Introduisez le premier argument, grâce à un connecteur logique.
- À la suite, illustrez cet argument par un ou plusieurs exemples.
Conseil
Faites des phrases courtes, et utilisez toujours le présent de narration.
Application guidée
- Tout d'abord, les techniques agricoles sont encore rudimentaires.
- Les outils utilisés, comme la faucille, ne permettent que de faibles rendements. De plus, durant une partie de l'année, les terres sont laissées en jachère.
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Ce qu'il faut faire
3. Enrichir sa réponse
- Introduisez un deuxième argument, grâce à un autre connecteur logique.
- Développez à nouveau un ou plusieurs exemples, dans le même paragraphe. Pour trouver les exemples, il faut mobiliser les définitions et les chiffres donnés dans le cours. Vous pouvez également vous aider des documents étudiés en classe. L'important est d'être le plus précis possible.
Conseil
Quelques connecteurs qui peuvent vous aider : d'opposition (mais, au contraire, à l'inverse), d'enchaînement (ensuite, de plus), de causalité (car, en effet, par conséquent, c'est pourquoi), etc.
Application guidée
- Ensuite, les paysans sont soumis à de nombreux prélèvements.
- Les paysans doivent payer à l'Église la dîme, qui est un don d'environ 10 % des récoltes. Les paysans sont également soumis à des droits féodaux. Ils paient chaque année à leur seigneur une taxe, le cens, et lui donnent une partie de leur récolte, le champart.
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Ce qu'il faut faire
4. Passer au paragraphe suivant
- Revenez à la ligne pour écrire la transition entre la première et la deuxième partie du plan. C'est une étape très importante de la composition.
- Écrivez une phrase de conclusion de la première partie, puis une phrase d'introduction de la partie suivante.
- Sautez une ou deux lignes avant de commencer votre deuxième partie, pour mettre en évidence la structure du plan.
Conseil
Plus votre copie est aérée, plus elle sera facile à lire !
Application guidée
Le monde paysan connaît des taux de production faibles, et il est soumis à de lourdes pressions financières. Cette précarité entraîne parfois des crises, voire des révoltes.
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Ce qu'il faut faire
5. Poursuivre la rédaction
- Rédigez la deuxième partie en appliquant la même méthode.
Application guidée
Dans cette deuxième partie, vous pouvez évoquer les crises de subsistance, et expliquer le déroulement d'une révolte paysanne à partir de l'exemple de votre choix.
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Entraînement
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Exercice 1
Reconnaître une bonne transition : parmi ces trois propositions, choisissez celle qui vous semble la plus efficace.
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Exercice 2
Argument ou exemple ? Classez les phrases suivantes entre ces deux catégories.
| Argument | Exemple | |
|---|---|---|
| Les famines ou les hivers trop rudes peuvent encore dégrader les conditions de vie de la paysannerie. | ||
| En 1709, le « grand hiver » tue plusieurs centaines de milliers de personnes dans tout le royaume. | ||
| La révolte des Bonnets Rouges, en 1675, traduit une profonde insatisfaction de la paysannerie bretonne. | ||
| Le roi réprime les révoltes paysannes, le plus souvent en envoyant l'armée. | ||
| Si on regarde la carte des révoltes, on voit qu'elles ne touchent pas également tout le territoire. La plupart ont lieu dans les « pays d'état », qui fixent eux‑mêmes leurs impôts et sont traditionnellement plus indépendants. |
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Exercice 3
Sélectionnez les bons connecteurs logiques pour passer d'une phrase à l'autre.
- Les rendements agricoles progressent lentement sûrement durant tout le XVIIIe siècle.
- Le taux de natalité reste élevé le taux de mortalité diminue rapidement, ce qui est caractéristique de la transition démographique.
- On introduit de nouvelles espèces agricoles, qui permettent de diversifier l'alimentation des paysans : c'est par exemple le cas du maïs de la pomme de terre.
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