Anglais 2de

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Mes Pages
Unité de transition collège/lycée
1 • Generations living together
Ch. 1
Food for joy, food for ploy
Food for joy, food for ploy
Ouverturep. 26-27
Remember a recipe from the past
Activityp. 28
Screen corner
Activityp. 29
The powers of food
Activityp. 30-31
Trends or traditions
Activityp. 32
Food for ploy
Activityp. 33
Language in progress
Languep. 34-35
Final project
Final Projectp. 36-37
Foods of childhood (digital content only)
Reading Corner
Exercices d'entraînement
Exercices
Ch. 2
No future? No way!
2 • Working worlds
Ch. 3
Working in Silicon Valley
Ch. 4
STEM women rock!
3 • Neighbourhoods, cities and villages
Ch. 5
Ticket to ride
Ch. 6
South Afri...cans
Ch. A
Dreaming city stories - Digital content only
Ch. num
Diners and Pubs
4 • Representation of self and relationships with others
Ch. 7
Fashion-able
Ch. 8
Look at me now!
Ch. B
Inking the future - Digital content only
5 • Sports and society
Ch. 9
Spirit in motion
Ch. 10
Athletic scholarship
6 • Creation and arts
Ch. 11
“You see but you don’t observe!”
Ch. 12
From silent to talkie
Ch. C
Copying or denouncing? - Digital content only
7 • Saving the planet, designing possible futures
Ch. 13
Young voices of change
Ch. 14
Biomimicry: a sustainable solution?
Ch. num
National Parks
8 • The past in the present
Ch. 15
Twisted tales
Ch. 16
The Royals
Ch. num
The Royals 2.0 "Family Business"
Ch. D
All Hallows' Eve - Digital content only
Ch. num
Spooky Scotland
Fiches méthode
Précis
Ch. 18
Précis culturel
Ch. 19
Précis de communication
Ch. 20
Précis phonologique
Ch. 21
Précis grammatical
Verbes irréguliers
Rabats
Révisions
Nos dossiers d'actualité
Dossier d'actualité
Unit 1
Final project

Generations living together

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The scenario

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Task
As a producer of a series set in New Orleans, you are looking for authors to write the script. You want viewers to believe the story, you want authenticity. You need talents, you need experts. You must convince a famous cook like Leah Chase to write for your show.
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Get ready!
Workbook p. 9
  • Turn to the previous pages to revise and make sure you are ready for the task.
  • Read carefully the assessment grid below.
  • Make a list of the useful vocabulary you might need.
  • Now you are ready, let's do it!

Précis de communication p. 252
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Let's do it!

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Option 1
A mail to Leah Chase

You write an email to Leah Chase to convince her to write for you (150-180 words).

Placeholder pour E-mail photoE-mail photo
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Action!
  • First, prepare your arguments and organise them.
    Méthode je m'exprime à l'écrit p. 241


  • Write your email:
    • ➜ Start with an introductory paragraph to explain the aim of your email.
    ➜ Be very humble and kind (because Ms Chase could be your great-grandmother!).
    ➜ Show that you know New Orleans, offer to meet her.
    Useful vocabulary
    You are known as the Queen of Creole cuisine…
    You could bring an element of activism, provide technical backing (ideas for recipes, cooking techniques, ...)
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Niveau 1 (A1)
Réalisation de la tâche


Cohérence / organisation


Recevabilité linguistique


Contenus culturels
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Niveau 2 (A2)
Réalisation de la tâche

Cohérence / organisation


Recevabilité linguistique


Contenus culturels
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Niveau 3 (B1)
Réalisation de la tâche


Cohérence / organisation


Recevabilité linguistique


Contenus culturels
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Vers B2
Réalisation de la tâche


Cohérence / organisation


Recevabilité linguistique

Contenus culturels
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Option 2
Meet Leah Chase in person

A TV producer meets Leah Chase at a charity event raising money to feed poor people in New Orleans.

Placeholder pour Leah ChaseLeah Chase
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Action!

➜ TV Producer
You seize the occasion to convince Leah Chase to come and participate in your next TV show. You know that her reputation can be very useful for your project, you don't know much about New Orleans but really want to convince her.
➜ Leah Chase
You were born in 1923. In 1939 you started working in a sandwich shop which has evolved and become a restaurant. You don't have enough time to write, however you might accept to be a consultant. But you wonder: Can this producer be trusted? What shows has he / she made? Does he / she know New Orleans well?

Enregistreur audio
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Niveau 1 (A1)
Réalisation de la tâche


Interaction


Prononciation / fluidité


Recevabilité linguistique


Contenus culturels
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Niveau 2 (A2)
Réalisation de la tâche
Joue son rôle, s'est préparé mais lit ses notes.

Interaction
Ne prend pas l'initiative de la parole mais répond simplement.

Prononciation / fluidité
Prononciation compréhensible mais francisée (-th, -h, diphtongues...).

Recevabilité linguistique
Des phrases simples mais correctes, des erreurs élémentaires.

Contenus culturels
Quelques références à l'unité (New Orleans, Cajun, Creole…)
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Niveau 3 (B1)
Réalisation de la tâche
Rôle préparé. Tente de se détacher de ses notes, des interventions spontanées.

Interaction
Prend sa part à l'échange, réagit à ce qui est dit. Peut reformuler.

Prononciation / fluidité
Quelques erreurs, prononciation acceptable.

Recevabilité linguistique
Phrase correctes. Réutilisation des structures de l'unité.

Contenus culturels
Utilise les connaissances culturelles de l'unité. Justifie leur emploi.
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Vers B2
Réalisation de la tâche
Joue son rôle. Pas ou de rares recours aux notes.

Interaction
Argumente, cherche à convaincre, réagit avec vivacité. Commence et finit l'interaction

Prononciation / fluidité
Prononciation correcte, intonation assez naturelle.

Recevabilité linguistique
Bonne correction grammaticale, bon réemploi des structures de l'unité.

Contenus culturels
Plusieurs références à l'unité, fait des liens avec ses connaissances personnelles.
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Digital challenge

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Alternative project
An American recipe

You make a YouTube video to present an American recipe. Why is it American? What are the ingredients? Why did you choose it? Convince your viewers to taste it!
Méthode : je réalise une vidéo
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Labo de langes

Utilisez notre
Labo de Langues
sur notre site.

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