SVT 2de

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Nouveau manuel de Sciences et Technologie 6e
Découvrez cet ouvrage collaboratif, conforme au nouveau programme !
Mes Pages
Thème 1 : La Terre, la vie et l’organisation du vivant
Ouverture de thème
p. 10-12
Ch. 1
L’organisme pluricellulaire, ensemble de cellules spécialisées
Ch. 2
L’ADN, support de l’information génétique
Ch. 3
Le métabolisme des cellules
Ch. 4
Les échelles de la biodiversité
Ch. 5
Les modifications de la biodiversité au cours du temps
Ch. 6
Les forces à l’origine de l’évolution de la biodiversité
Ch. 7
Communication intraspécifique et sélection sexuelle
Thème 2 : Les enjeux contemporains de la planète
Ouverture de thème
p. 117-118
Ch. 8
Structure et fonctionnement des agrosystèmes
Ch. 9
Sols et production de biomasse
Ch. 10
Vers une gestion durable des agrosystèmes
Ch. 11
L’érosion, processus et conséquences
L’érosion, processus
Ouverturep. 163
La modification des paysages au cours du temps
Activitép. 164-165
L’eau, un agent majeur d’érosion
Activitép. 166-167
Les paramètres contrôlant l’érosion
Activitép. 168-169
Le transport des produits de l’érosion
Activitép. 170-171
L’érosion, processus et conséquences
Bilanp. 172-173
Exercices
Exercicesp. 174-177
Un autre regard sur le chapitre 11
Mise en perspectivep. 178
Fiches de révision
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Ch. 12
Sédimentation et milieux de sédimentation
Ch. 13
Érosion et activités humaines
Thème 3 : Corps humain et santé
Ouverture de thème
p. 206-208
Ch. 14
Corps humain : de la fécondation à la puberté
Ch. 15
Cerveau, plaisir et sexualité
Ch. 16
Hormones et procréation humaine
Ch. 17
Agents pathogènes et maladies infectieuses
Ch. 18
Microbiote humain et santé
Fiches méthode
Annexe
Chapitre 11

Exercices

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Tester ses connaissances

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1
Pour chaque proposition, choisissez la bonne réponse.

1. L'érosion est le processus :





2. Un cours d'eau transporte les produits de l'érosion sous forme :





3. Trois facteurs qui contrôlent l'érosion d'un paysage sont :





4. Lorsque le débit d'un cours d'eau diminue :





5. De l'amont vers l'aval, les galets de ce cours d'eau devraient être dans l'ordre :





Ordre des galets d'un cours d'eau, de l'amont à l'aval


6. Toujours à propos de ce schéma :



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2
Vrai ou faux ? Parmi les propositions suivantes, identifiez la proposition fausse et corrigez-la.
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3
Vrai ou faux ? Parmi les propositions suivantes, identifiez la proposition fausse et corrigez-la.
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4
Construisez une phrase pour chaque série de mots proposée. Votre phrase doit utiliser tous les mots !

a. érosion - relief - pente - rupture de pente.
b. eau - bassin versant - amont - aval - point le plus haut - point le plus bas.
c. altération physique - altération chimique - tempéré - tropical.
d. érosion - paysage - modification - temps.
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5
Rédigez une courte synthèse sur le sujet :

Le rôle de l'eau dans l'érosion.
Votre réponse contiendra un schéma bilan.

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Coup de Pouce

Rappelez-vous que l'altération et le transport font partie de l'érosion. Il faut donc parler du rôle de l'eau dans ces deux phénomènes.
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S'entraîner

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6
Un paysage calcaire érodé, le modelé karstique

✔ Savoir distinguer, dans la complexité apparente des phénomènes observables, des principes fondamentaux

Le lapiaz des Tsingy de Bemaraha à Madagascar est un des plus beaux karsts tropicaux au monde. Il présente de très nombreuses formes d'érosion.

Doc.
Le lapiaz des Tsingy de Bemaraha à Madagascar.
Placeholder pour Le lapiaz des Tsingy de Bemaraha à Madagascar.Le lapiaz des Tsingy de Bemaraha à Madagascar.
Trois couches horizontales de roche sont visibles de haut en bas : des blocs calcaires (couche A) qui reposent sur une couche B d'argile fine et très tendre, elle-même située au-dessus d'une autre importante couche calcaire C.
1. Décrivez les figures d'érosion de ce karst calcaire.

2. Expliquez pourquoi les roches calcaires présentent toutes ces rainures verticales.

3. Formulez une hypothèse sur l'origine de l'érosion différente entre la couche d'argile et les couches calcaires.
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7
Lien entre vitesse d'un cours d'eau et altération

✔ Interpréter des résultats et en tirer des conclusions

On s'intéresse à l'altération chimique par un torrent de montagne. Pour cela, on mesure la quantité d'ions dissous dans l'eau à différents endroits de son parcours, de l'amont vers l'aval.

Doc.
Quantité d'ions dissous dans un torrent en fonction de l'altitude.
Quantité d'ions dissous dans un torrent en fonction de l'altitude.
Les distances horizontales parcourues par le torrent sont indiquées à côté de chaque segment.
1. Décrivez l'évolution de la quantité d'ions dissous dans ce torrent de l'amont vers l'aval.

2. Calculez la pente entre chaque point de la courbe à l'aide des distances horizontales.

3. Sachant que l'eau s'écoule plus rapidement dans les zones pentues que dans les zones plates, concluez sur le rôle de la vitesse d'un cours d'eau dans l'altération d'une roche. Faites le lien avec les reliefs d'un paysage.
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S'entraîner en s'autoévaluant

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8
L'érosion sous forme d'arche

✔ Comprendre qu'un effet peut avoir plusieurs causes

Certains paysages dans des conditions très différentes peuvent présenter des structures similaires. C'est le cas des arches rocheuses visibles aussi bien dans des déserts que sur la côte.

Doc. 1
La porte de Durdle (Angleterre).
Placeholder pour La porte de Durdle (Angleterre).La porte de Durdle (Angleterre).
Cette arche majoritairement calcaire est régulièrement balayée par les vagues de la Manche. Les températures y varient peu pendant la journée.
Doc. 2
La Delicate Arch (États-Unis).
Placeholder pour La Delicate Arch (États-Unis).La Delicate Arch (États-Unis).
En sable consolidé (grès), elle est régulièrement balayée par le vent transportant du sable. Les fortes variations de température du climat désertique finissent par la fracturer.
Comparez sous forme de tableau les caractéristiques de l'érosion de la Delicate Arch et celles de la porte de Durdle.

CaractéristiquesPorte de DurdleDelicate Arch
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Coup de Pouce

Positionnez-vous sur la grille d'évaluation et cliquez sur les points d'interrogation pour obtenir un coup de pouce permettant de passer au niveau supérieur.
Placeholder pour Coup de pouce chapitre 11Coup de pouce chapitre 11
?
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?
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S'exercer de façon guidée

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9
L'érosion glaciaire

✔ Observer, questionner, formuler une hypothèse

Des glaciers peuvent se former dans les massifs de montagnes et éroder les roches.

Doc. 1
Des roches polies et striées par un glacier.
Placeholder pour Des roches polies et striées par un glacier.Des roches polies et striées par un glacier.
Ces roches sont visibles suite au retrait du glacier.
Doc. 2
Érosion en Alaska en fonction de la couverture glaciaire.
Érosion en Alaska en fonction de la couverture glaciaire.
Chaque point représente une vallée plus ou moins couverte de glace.
Expliquez comment l'érosion glaciaire affecte les paysages. Faites des hypothèses sur les mécanismes en jeu.
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Coup de Pouce

Choisissez un coup de pouce adapté au type de difficulté rencontré en cliquant sur la lettre correspondante :
  • Analyse des documents (A)
Placeholder pour Coup de pouce exerciceCoup de pouce exercice
A
A
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Résoudre un problème

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10
L'érosion sur Mars

✔ Justifier et expliquer un raisonnement

Le 6 août 2012, le robot Curiosity de la NASA se pose sur Mars dans le cratère Gale. Sa mission est de découvrir si les conditions de Mars ont été propices à l'apparition de la vie. Curiosity a atterri dans une zone où l'on suspecte la formation de cours d'eau dans l'histoire de Mars.

Doc. 1
Carte topographique colorisée du cratère Gale sur Mars.
Placeholder pour Carte topographique colorisée du cratère Gale sur Mars.Carte topographique colorisée du cratère Gale sur Mars.
Plus la couleur est chaude, plus l'altitude est élevée. L'ellipse blanche correspond à la zone d'atterrissage de Curiosity et le carré noir à la zone photographiée dans le
document 2
.
Doc. 2
Vue satellitaire en noir et blanc de la bordure Nord du cratère Gale.
Placeholder pour Vue satellitaire en noir et blanc de la bordure Nord du cratère Gale.Vue satellitaire en noir et blanc de la bordure Nord du cratère Gale.
Le numéro 3 correspond à la zone où la photo du
document 3
a été prise.
Doc. 3
Galets en contrebas du cône alluvial.
Placeholder pour Galets en contrebas du cône alluvial.Galets en contrebas du cône alluvial.
Remarquez la forme des galets.
Doc. 4
Conclusions scientifiques sur l'origine des galets en contrebas du cône alluvial.
Très vraisemblablement, un transport fluvial a emporté ces galets à des dizaines de kilomètres de leur zone d'origine. [...] Nous en concluons que les galets [...] proviennent de l'érosion fluviale de la falaise au nord du cratère et ont été déposés le long de cours d'eau en contrebas d'un cône alluvial.
Traduction de Szabó et al., Nature Communications, 2013
Expliquez comment les scientifiques en sont arrivés aux conclusions du
document 4
. Vous réaliserez un schéma de l'érosion de la bordure Nord du cratère Gale.

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