Français 2de

Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Repères
La poésie du Moyen Âge au XVIIIᵉ siècle
Ch. 1
À leurs amours
Ch. 2
Vanités, parlez-moi de l’instant !
Ch. 3
Une forme poétique : la ballade
Ch. 4
La satire des puissants et de leurs courtisans
Ch. Num
Éloge et blâme de la paresse
Le théâtre du XVIIᵉ au XXIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Théâtre
Ch. 5
Molière, Dom Juan (1665)
Ch. 6
Jean Racine, Andromaque (1667)
Ch. 7
Marivaux, La Colonie (1750)
Ch. 8
Alfred de Musset, Lorenzaccio (1834)
Ch. 9
Yasmina Reza, Conversations après un enterrement (1987)
Ch. Num
Molière, L’École des femmes (1662)
Le roman et le récit du XVIIIᵉ au XXIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Récit
Ch. 10
Pierre Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses (1782)
Ch. 11
Émile Zola, La Curée (1871)
Ch. 12
Annie Ernaux, La Place (1983)
Ch. 13
Nicolas Bouvier, L’Usage du monde (1963)
Ch. 14
Emmanuel Carrère, L’Adversaire (2000)
Ch. Num
Irène Némirovsky, L'Ennemie
Ch. Num
Nancy Huston, Lignes de faille
La littérature d’idées et la presse du XIXᵉ au XXIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Littérature d’idées et presse
Ch. 15
Esclavage et colonisation
Ch. 16
Les luttes pour l’émancipation féminine
Ch. 17
Information et désinformation
Ch. 18
Humains et machines
Ch. 19
Scandales et débats artistiques
Chap. Num
Engagements politiques et droits au travail, à la contestation et à la dignité des individus
Langue
Lexique
Grammaire
Orthographe
Outils
Outils d'analyse
Figures de style
Outils d'analyse
Poésie
Outils d'analyse
Théâtre
Outils d'analyse
Récit
Outils d'analyse
Argumentation
Outils d'analyse
Image
Méthode
Méthode - Commentaire
Méthode - Dissertation
Méthode - Oral
Méthode - Être autonome
Annexes
Révisions
Repères art et littérature
Poésie

L'École lyonnaise et la Pléiade

9 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Carte d'identité

Origine : « L'École lyonnaise » désigne un groupe de poètes humanistes regroupés à Lyon, autour de .
Les Pléiades désignent, dans la mythologie grecque, les sept filles d' et de Pléioné, métamorphosées en une constellation d'étoiles. Le groupe de poètes formé autour de et s'appelait à l'origine « La Brigade » : c'est la critique française qui utilise le terme « Pléiade » pour les désigner.

Où ? En France, dans une volonté de rivaliser avec l'Italie pour la domination culturelle et politique de l'Europe ; notamment à Lyon, grand centre d'imprimerie.

Quand ? Entre la mort de François Ier (1547) et le début des (1562).
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Des poètes humanistes et novateurs

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Les poètes de l'École lyonnaise ou de la Pléiade sont des humanistes : rejetant l'héritage (notamment poétique) du Moyen Âge, ils se tournent vers la littérature antique et mettent l'être humain et ses sentiments au cœur de leur poésie (voir , et ). La poésie de innove en montrant la souffrance amoureuse d'une femme, et non d'un homme (voir p. et ).

Ils sont influencés par la translatio imperii et studii, théorie philosophique de la succession des grands empires : après la Grèce et la Rome antique, la France et l'Italie se disputent une influence à la fois politique et culturelle sur le reste du monde. Les poètes français prennent exemple sur la Renaissance italienne et imitent , sa vision de l'amour et la forme de poème qu'il a inventée : le sonnet.

Joachim du Bellay, dans sa Défense et illustration de la langue française, exhorte les jeunes poètes à créer une littérature nationale en français (et non plus en latin). L'enjeu est de montrer que la création artistique française peut égaler l'héritage antique ().

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Doc. 1

Placeholder pour École de Fontainebleau, Les amants, deuxième moitié du XVIe siècleÉcole de Fontainebleau, Les amants, deuxième moitié du XVIe siècle
Le zoom est accessible dans la version Premium.
École de Fontainebleau, Les amants, deuxième moitié du XVIe siècle, huile sur toile, 90 × 82 cm, coll. privée.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Texte A

Je veux bien avertir celui qui entreprendra une grande œuvre, qu'il ne craigne point d'inventer, adopter et composer à l'imitation des Grecs, quelques mots français, comme Cicéron se vante d'avoir fait en sa langue.
Joachim du Bellay
Défense et illustration de la langue française, 1549.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Questions

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

a. Que conseille Joachim du Bellay aux poètes ?

b. À votre avis, pourquoi ? ()
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Défendre le français

Pensez-vous qu'il soit important de défendre le français de nos jours ? Écrivez une tribune pour un journal national.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Frise et carte mentale

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Frise interactive

Frise interactive

1544
■ Maurice Scève
Cette fonctionnalité est accessible dans la version Premium.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Ce qu'il faut retenir
Reperes Poesie: L'École lyonnaise et la Pléiade
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais

Yolène
Émilie
Jean-Paul
Fatima
Sarah
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.