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Tester ses connaissances

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2
Vrai ou faux ? Parmi les propositions suivantes, identifiez la proposition fausse et corrigez-la.

a. La communication intraspécifique peut mettre en œuvre des modalités variées.

b. La communication intraspécifique contribue à réaliser certaines grandes fonctions biologiques.

c. La communication intraspécifique peut agir de façon différée dans le temps, notamment grâce aux phéromones.

d. La communication intraspécifique agit toujours à courte distance.

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3
Vrai ou faux ? Parmi les propositions suivantes, identifiez la proposition fausse et corrigez-la.

a. La sélection sexuelle est une forme de sélection naturelle.

b. La sélection sexuelle découle d'une compétition pour la reproduction.

c. La sélection sexuelle peut induire du dimorphisme sexuel.

d. La sélection sexuelle va toujours dans le sens d'une plus grande longévité.

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5
Rédigez une courte synthèse sur le sujet :

Communication intraspécifique et sélection sexuelle.
Votre réponse contiendra un schéma bilan.

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Coup de Pouce

Décrivez les modalités et fonctions de la communication intersexuelle, puis expliquez son lien avec la sélection sexuelle.

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S'entraîner

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6
Communication lors de la reproduction chez les cténaires

✔ Exploiter des informations et argumenter

Chez les cténaires, l'autofécondation est possible mais les cellules-œufs qui en sont issues ont un taux de survie très faible. Il a été démontré que la production de gamètes est coordonnée entre deux partenaires.

Doc. 1
Les cténaires sont des animaux marins hermaphrodites.

Ils produisent à la fois des gamètes mâles et femelles.

Doc. 2
Mise en évidence d'une communication chez les cténaires et de ses effets.

Supplément numérique

Découvrez les cténaires
en vidéo.

1. Comparez et expliquez les différences observées pour chacun des trois paramètres mesurés dans les trois conditions.

2. Rédigez une synthèse expliquant en quoi le mode de communication intraspécifique des cténaires améliore leurs chances de reproduction.

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7
Communication chez les végétaux

✔ Interpréter des résultats et en tirer des conclusions

Les plants de maïs peuvent être infestés par des larves d'herbivores. En réponse à cette intrusion, ils déclenchent d'une part l'expression de gènes de défense qui leur permettront de lutter contre l'envahisseur. D'autre part, ils produisent des molécules volatiles qui se répandent dans l'environnement.

Doc.
Expression d'un gène de défense contre les herbivores dans des plants de maïs soumis à différents traitements.

Des plants de maïs sains sont traités soit par des molécules volatiles contrôles (C), soit par des molécules volatiles émises par d'autres plants déjà infestés (MVIH). Puis, ils sont mis en présence (« infesté ») ou non (« non infesté ») de l'herbivore pendant un jour. L'expression du gène de défense contre les herbivores est alors mesurée.

1. Décrivez l'effet d'un traitement par des MVIH préalablement à une attaque du maïs par un herbivore.

2. Interprétez la signification de ces résultats en terme de communication et l'intérêt biologique de ce mécanisme pour les plantes.

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S'entraîner en s'autoévaluant

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8
Sélection sexuelle chez les cichlidés

✔ Identifier les impacts des activités humaines sur l'environnement

Les cichlidés du lac Victoria sont des poissons bés. Chaque espèce est différente du fait de son adaptation à son milieu. Les différentes espèces peuvent se reproduire entre elles sans perte de fertilité. Mais cela est rare car les femelles choisissent de se reproduire avec les mâles selon leur couleur.

Doc. 1
Nombre d'espèces de cichlidés coexistant dans une zone du lac en fonction de la turbidité.

Les activités humaines autour du lac rendent les eaux plus troubles (turbides) dans certaines zones.

Doc. 2
Apparence de deux espèces de cichlidés (l'une rouge, l'autre bleue) en fonction de la turbidité de l'eau.

Expliquez comment les activités humaines autour du lac peuvent influencer le nombre d‘espèces qui s'y trouvent.

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