Histoire-Géographie-EMC Terminale
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HISTOIRE
Ch. 1
L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
Ch. 2
Les régimes totalitaires
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
Ch. 5
Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
Ch. 6
La France : une nouvelle place dans le monde
La France : une nouvelle place dans le monde
Ouverturep. 162-163
La France : une nouvelle place dans le monde
Repèresp. 164-165
La France à l’heure de la Guerre froide
Coursp. 166-167
La guerre d’Algérie et ses mémoires
Point de passagep. 168-169
Les harkis, histoire et mémoire
Dossier
La France de Charles de Gaulle : moderniser le pays
Coursp. 170-171
Charles de Gaulle et Pierre Mendès France : deux conceptions de la République
Point de passagep. 172-173
Les traités de Rome, première étape de la construction européenne
Dossier
La Constitution de 1958
Point de passagep. 174-175
« Une certaine idée de la France »
Coursp. 176-177
La France, une puissance nucléaire
Dossierp. 178-179
L’influence culturelle de la France
Dossier
Faire l’histoire d’une question socialement vive : l’usage de la torture pendant la guerre d’Algérie
Travailler autrement
Ce que j'ai appris
Fiches de révision - Exclusivité numériquep. 180-181
Sujet guidé
Méthode Bac
Analyser une lettre
Méthode Bacp. 182-183
Exercices de révision
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Ch. 7
La modification des grands équilibres économiques et politiques mondiaux
Ch. 8
La France de 1974 à 1988, un tournant social, politique et culturel
Ch. 9
Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux
Ch. 10
La construction européenne entre élargissement, approfondissement et remises en question
Ch. 11
La République française
GÉOGRAPHIE
Thème 1
Mers et océans : au cœur de la mondialisation
Ch. 1
Mers et océans : vecteurs essentiels de la mondialisation
Ch. 2
Mers et océans : entre appropriation, protection et liberté de circulation
Ch. 3
La France, une puissance maritime ?
Thème 2
Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
Ch. 4
Des territoires inégalement intégrés à la mondialisation
Ch. 5
Coopérations, tensions et régulations aux échelles mondiale, régionale et locale
Ch. 6
La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
Thème 3
L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
Ch. 7
Des politiques européennes entre compétitivité et cohésion des territoires
Ch. 8
L’Union européenne, un espace plus ou moins ouvert sur le monde
Ch. 9
La France : les dynamiques différenciées des territoires transfrontaliers
Ch. 10
La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
Bac
Exercices Bac
EMC
Axe 1
Fondements et expériences de la démocratie
Axe 2
Repenser et faire vivre la démocratie
Chapitre 6
Méthode bac
Réponse à la question problématisée

Analyser un énoncé

Préparation aux épreuves de contrôle continu

18 professeurs ont participé à cette page
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Pour commencer

Sujet
Comment Charles de Gaulle tente-t-il de restaurer la puissance de la France sur la scène internationale de 1958 au début des années 1970 ?
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Méthode et Application guidée

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Ce qu'il faut faire

Étape 1
Définir les bornes chronologiques et spatiales du sujet

  • Il sʼagit dʼune étape essentielle pour éviter le hors-sujet et faire le tri dans vos connaissances.
Application guidée
  • De Gaulle revient au pouvoir en 1958 et installe un nouveau régime : la Ve République.
  • Contexte de Guerre froide : fragilisation de la place de la France sur la scène internationale.
  • Le sujet est centré sur la France, mais il évoque aussi la « scène internationale », c'est-à-dire l'ensemble des pays du monde et les relations qu'ils entretiennent entre eux : il faudra donc étudier la politique du gouvernement français en réaction au contexte global de la période.
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Ce qu'il faut faire

Étape 2
Identifier le(s) acteur(s) essentiel(s)

  • Pensez à noter leurs caractéristiques principales.
Application guidée
  • Charles de Gaulle : chef du gouvernement français en 1945 puis à partir de 1958.
  • Objectif : reconstruire et réaffirmer la puissance française.
  • Comment : popularité et autorité qui lui permettent d'acquérir beaucoup de pouvoir et de mettre en place de nombreuses réformes.
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Ce qu'il faut faire

Étape 3
Identifier et définir les mots clés du sujet

  • Étape cruciale pour ne laisser de côté aucun aspect important. Pensez à utiliser des synonymes et à développer les différentes caractéristiques.
Application guidée
  • « Puissance » : pouvoir, autorité, influence, dans plusieurs domaines (diplomatie, économie, armée, finance, commerce, culture, etc.). Il faudra bien étudier les multiples aspects de la puissance et ne pas se contenter d'évoquer la puissance militaire ou économique.
  • « Restaurer » : ce verbe indique que cette puissance se trouve diminuée, il faudra donc expliquer en quoi et pourquoi.
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Ce qu'il faut faire

Étape 4
Étudier la forme de la question pour bien comprendre ce qui vous est demandé.

Application guidée
  • L'adverbe « comment » vous indique qu'il faut vous intéresser aux moyens, qui sont de différentes natures : politiques, économiques, diplomatiques, etc.
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Ce qu'il faut faire

Étape 5
Noter et organiser ses idées

  • Sur une feuille de brouillon, écrivez les mots clés qui vous viennent lorsque vous lisez la question (personnages, événements, notions, exemples, etc.). Ensuite, regroupez-les par couleurs : chaque ensemble que vous aurez identifié pourra constituer une partie de votre plan.
Application guidée
  • La Haye
  • Modernisation
  • DATAR
  • 1966 : sortie de l'OTAN
  • Bombe atomique
  • « Exception française »
  • Europe
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Consigne
Bâtissez votre plan, en le structurant autour de grandes idées (plan thématique) ou de coupures temporelles (plan chronologique).

Proposition d'organisation de la réponse :

  • Premier paragraphe : Moderniser le pays

    1. Les grands travaux. ex : création de la DATAR en 1963
    2. L'ambition scientifique et technologique. ex : première bombe A en 1960
    3. La réforme économique. ex : création du nouveau franc en 1958

  • Deuxième paragraphe : S'assurer des alliés

    1. La construction européenne. ex : sommet de La Haye en 1969
    2. L'ouverture au tiers-monde. ex : coopération avec l'Afrique francophone

  • Troisième paragraphe : Affirmer l'« exception » française

    1. La remise en cause diplomatique. ex : discours de Phnom Penh en 1966
    2. L'indépendance militaire. ex : retrait du commandement de l'OTAN en 1966
    3. Le soft power français. ex : 1962, prêt de la Joconde aux États-Unis pour une exposition à New York.
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Entraînement

Sujet
De la fin de la Seconde Guerre mondiale à la fin des années 1960, en quoi peut-on dire que la France est une puissance affaiblie ?
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Exercice

Étape 1 : Définissez les bornes chronologiques et spatiales du sujet
1) Cadre temporel
2) Cadre spatial


Étape 2 : Identifiez les événements et les acteurs essentiels à citer dans votre devoir








Étape 3 : Sélectionnez la bonne définition du terme « puissance affaiblie »


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