1. Cochez la ou les affirmations exactes parmi celles-ci. (1 point) Ce texte est un poème :

dont les vers sont d‘égale longueur.

dont les vers sont structurés en strophes.

qui comporte des images : comparaison et métaphore.

dont les vers comportent des rimes.

2. Ce poème est lié au contexte historique dans lequel il a été écrit.
a. Quelle strophe et quelles expressions renvoient à une période tourmentée ?
b. Qui est désigné par « nous » (v. 4) ? (1,5 point)

3. a. Relevez dans chacune des deux premières strophes un mot exprimant la concession et précisez la classe grammaticale de l'un d'eux.
b. Trouvez dans chacun des deux quatrains une paire de mots qui s'opposent.
c. Que souhaite ainsi souligner le poète ? (3 points)

4. Qui « une voix humaine » (v. 9) peut-elle représenter, à votre avis ? Aidez-vous du contexte historique et justifiez votre réponse. (1,5 point)

5. a. Relisez les paroles énoncées au discours direct à la fin du poème : quel temps verbal est utilisé ?
b. Quelle métaphore est employée ?
c. Cette métaphore était déjà présente au début du poème : à quel endroit ?
d. En vous appuyant sur ces réponses, indiquez de quel type de message la voix est porteuse. (3,5 points)

6. Qui pourrait être « vous » (v. 12 et 15) ? Quelle est la vocation d'un tel poème ? (2 points)

7. a. Quelles sont les particularités du dernier vers ? Observez notamment la mise en page du poème et les rimes.
b. À votre avis, pourquoi le poète a-t-il choisi la forme interrogative ? (2 points)

8. Pourquoi, selon vous, le poème se nomme-t-il « La voix » et non « Une voix » ? Proposez une explication argumentée. (3 points)

9. À propos de l'image. a. Que symbolise la colombe ?
b. Comment interprétez-vous la présence d'un gilet pare-balle sur l'oiseau ?
c. Quels liens pouvez- vous établir entre le poème de Desnos et cette oeuvre ? (2,5 points)

Une voix, une voix qui vient de si loin
Qu'elle ne fait plus tinter les oreilles,
Une voix, comme un tambour, voilée

Parvient pourtant, distinctement, jusqu'à nous.
Bien qu'elle semble sortir d'un tombeau
Elle ne parle que d'été et de printemps.

Sujet de réflexion

Que peut l'art face à un pouvoir oppressif ?
Vous répondrez à cette question dans un devoir argumenté et construit. Vous trouverez vos exemples dans diverses formes d'art (peinture, écrit, chanson, film…) et vous ferez appel à votre connaissance du monde et de l'histoire.

Sujet d'invention

Dans un régime dictatorial, une personne écrit une lettre à un proche. Il évoque l'angoisse et les dangers quotidiens ; il témoigne des luttes et des actions menées pour résister, il exprime l'espoir de lendemains meilleurs.
Rédigez cette lettre en respectant les codes de la lettre et de la situation d'énonciation. Vous insérerez des passages narratifs décrivant le quotidien et exprimerez les émotions et les sentiments de l'auteur de la lettre.