Français 6e
Enseignant en primaire ?
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Thème 1 : Récits d'aventures
Ch. 1
Partons à l'aventure
Ch. 2
Les Trois Mousquetaires, A. Dumas
Thème 2 : Le monstre, aux limites de l'humain
Ch. 3
Visages du monstre
Ch. 4
Au fil de l'Odyssée, Ulysse face aux monstres antiques
Thème 3 : Récits de création; Création poétique
Ch. 5
Cosmogonies
Ch. 6
Le poète créateur
Le poète créateur
Ouverturep. 152-153
Poésie de la création, poésie créatrice
Texte et imagep. 154-155
Transformer le monde avec des mots
Texte et imagep. 156-157
Célébrations poétiques africaines
Texte et imagep. 158-159
Le haïku au fil des saisons
Texte et imagep. 160-161
La poésie « c'est pour mieux voir »
Texte et imagep. 162-163
Le Palais idéal du facteur Cheval
Histoirep. 164-165
Lexique
Littératurep. 166
Langue
Littératurep. 167
Expression écrite
Expression écritep. 168
Expression orale
Expression oralep. 169
Organisez un Printemps des Poètes
Parcours citoyenp. 170-171
Quel est le pouvoir de la parole poétique ?
Synthèsep. 172
Créer pour s'évader
À lire à voirp. 173
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Le Petit Prince de Saint Exupéry
Parcours d'une œuvre
Thème 4 : Résister au plus fort : Ruses, mensonges et masques
Ch. 7
La force de la ruse : farces, fables et fabliaux
Ch. 8
Rusons sur scène !
La langue au Cycle 3
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
Tableaux de conjugaison
Nos dossiers d'actualité
Dossiers d'actualitép. 347-348
Chapitre 6
Texte et image

Le haïku au fil des saisons

✔Je découvre une forme poétique brève d'origine japonaise

18 professeurs ont participé à cette page
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Placeholder pour Averse soudaine sur Ohashi et AtakeAverse soudaine sur Ohashi et Atake
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Hiroshige Utagawa, Averse soudaine sur Ohashi et Atake, 1857, estampe, 33,5 x 21,8 cm (musée Guimet, Paris).
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Textes
Printemps

À la surface de l'eau
des sillons1 de soie -
pluie de printemps
Ryôkan (1758-1831)


Couvert de papillons
l'arbre mort
est en fleurs !
Kobayashi Issa (1763-1827)
1. Tranchées que l'on creuse pour labourer un champ.
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Textes
Été

Poursuivie
la luciole s'abrite
dans le rayon de lune
Ôshima Ryôta (1718-1787)


Sur la pointe d'une herbe
devant l'infini du ciel
une fourmi
Ozaki Hôsai (1885-1926)
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Textes
Automne

Ce matin l'automne - 
dans le miroir
le visage de mon père
Murakami Kijô (1865-1938)


Dans chaque perle de rosée
tremble
mon pays natal
Kobayashi Issa (1763-1827)
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Textes
Hiver

Ce trou parfait
que je fais en pissant
dans la neige à ma porte !
Kobayashi Issa (1763-1827)


Dans mon bol de fer
en guise d'aumône
la grêle
Taneda Santôka (1882-1940)
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Placeholder pour Neige de nuit à KambaraNeige de nuit à Kambara
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Hiroshige Utagawa, Neige de nuit à Kambara, XIXᵉ siècle, estampe, 25 x 38 cm (The Metropolitan Museum of Art, New-York).
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Repères

Le haïku

  • Le haïku est un poème traditionnel japonais, de forme très brève : dix-sept syllabes (en japonais) qui forment une seule phrase, répartie en trois vers. Un haïku doit pouvoir être lu en une seule respiration.
  • Le haïku, souvent lié au spectacle de la nature et des saisons, fixe une émotion, une sensation passagères, donne à voir l'infiniment petit ; il surprend en proposant des rapprochements inattendus.
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✔Je découvre les liens entre structure, sens et orthographe des mot.

Printemps


1. Observez la longueur des poèmes : qu'ont-ils en commun ?

2. Lisez-les une première fois. Les poètes cherchent-ils à raconter ? À expliquer ? À transmettre une émotion, une image ?

3. a. Quelles sont les caractéristiques de la soie ? b. Quelle image cela donne-t-il de la pluie ?

4. Les traducteurs ont prêté attention aux sonorités des mots choisis. Montrez-le en relevant deux allitérations (Voir Fiche méthode p. 335) et en les mettant en relation avec ce qui est évoqué dans le poème.

5. L'arbre est-il mort ou en fleurs ? Expliquez.

Été


6. a. Quelle est la particularité d'une luciole ? b. Pourquoi est-il important de le savoir pour comprendre ce poème ?

7. Sur quelle opposition repose ce poème ?

Automne


8. a. Au sens figuré, l'automne désigne une période de la vie. Laquelle, à votre avis ? b. Que voit vraiment le poète dans son miroir ?

9. a. Qu'est-ce qu'une « perle de rosée » ? b. Comment un pays (ou un paysage. peut-il y « trembler » ? Expliquez cette image poétique.

10. Quels points communs remarquez-vous avec le second haïku « Été » ?
Hiver


11. a. Qu'est-ce que ce poème a de surprenant ? Donnez au moins trois raisons. b. Quelle image ce haïku donne-t-il du poète ?

12. a. Que fait le poète ? b. Qu'y a-t-il dans son bol ? c. De quoi aimerait-il sans doute le remplir ?

13. Synthèse. Dans un haïku, le poète cherche souvent à surprendre le lecteur. Montrez-le en prenant trois exemples (autres que le premier haïku « Hiver »).
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