une boule à neige interactive
une boule à neige interactive
Français 6e
Enseignant en primaire ?
Accompagnez-nous dans le développement d'une nouvelle collection !
Thème 1 : Récits d'aventures
Ch. 1
Partons à l'aventure
Ch. 2
Les Trois Mousquetaires, A. Dumas
Thème 2 : Le monstre, aux limites de l'humain
Ch. 3
Visages du monstre
Ch. 4
Au fil de l'Odyssée, Ulysse face aux monstres antiques
Thème 3 : Récits de création; Création poétique
Ch. 5
Cosmogonies
Ch. 6
Le poète créateur
Le poète créateur
Ouverturep. 152-153
Poésie de la création, poésie créatrice
Texte et imagep. 154-155
Transformer le monde avec des mots
Texte et imagep. 156-157
Célébrations poétiques africaines
Texte et imagep. 158-159
Le haïku au fil des saisons
Texte et imagep. 160-161
La poésie « c'est pour mieux voir »
Texte et imagep. 162-163
Le Palais idéal du facteur Cheval
Histoirep. 164-165
Lexique
Littératurep. 166
Langue
Littératurep. 167
Expression écrite
Expression écritep. 168
Expression orale
Expression oralep. 169
Organisez un Printemps des Poètes
Parcours citoyenp. 170-171
Quel est le pouvoir de la parole poétique ?
Synthèsep. 172
Créer pour s'évader
À lire à voirp. 173
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Le Petit Prince de Saint Exupéry
Parcours d'une œuvre
Thème 4 : Résister au plus fort : Ruses, mensonges et masques
Ch. 7
La force de la ruse : farces, fables et fabliaux
Ch. 8
Rusons sur scène !
La langue au Cycle 3
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
Tableaux de conjugaison
Nos dossiers d'actualité
Dossiers d'actualitép. 347-348
Chapitre 6
Texte et image

Le haïku au fil des saisons

✔Je découvre une forme poétique brève d'origine japonaise

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Placeholder pour Averse soudaine sur Ohashi et AtakeAverse soudaine sur Ohashi et Atake
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Hiroshige Utagawa, Averse soudaine sur Ohashi et Atake, 1857, estampe, 33,5 x 21,8 cm (musée Guimet, Paris).
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Textes
Printemps

À la surface de l'eau
des sillons1 de soie -
pluie de printemps
Ryôkan (1758-1831)


Couvert de papillons
l'arbre mort
est en fleurs !
Kobayashi Issa (1763-1827)
1. Tranchées que l'on creuse pour labourer un champ.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Textes
Été

Poursuivie
la luciole s'abrite
dans le rayon de lune
Ôshima Ryôta (1718-1787)


Sur la pointe d'une herbe
devant l'infini du ciel
une fourmi
Ozaki Hôsai (1885-1926)
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Textes
Automne

Ce matin l'automne - 
dans le miroir
le visage de mon père
Murakami Kijô (1865-1938)


Dans chaque perle de rosée
tremble
mon pays natal
Kobayashi Issa (1763-1827)
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Textes
Hiver

Ce trou parfait
que je fais en pissant
dans la neige à ma porte !
Kobayashi Issa (1763-1827)


Dans mon bol de fer
en guise d'aumône
la grêle
Taneda Santôka (1882-1940)
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Placeholder pour Neige de nuit à KambaraNeige de nuit à Kambara
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Hiroshige Utagawa, Neige de nuit à Kambara, XIXᵉ siècle, estampe, 25 x 38 cm (The Metropolitan Museum of Art, New-York).
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Repères

Le haïku

  • Le haïku est un poème traditionnel japonais, de forme très brève : dix-sept syllabes (en japonais) qui forment une seule phrase, répartie en trois vers. Un haïku doit pouvoir être lu en une seule respiration.
  • Le haïku, souvent lié au spectacle de la nature et des saisons, fixe une émotion, une sensation passagères, donne à voir l'infiniment petit ; il surprend en proposant des rapprochements inattendus.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
✔Je découvre les liens entre structure, sens et orthographe des mot.

Printemps


1. Observez la longueur des poèmes : qu'ont-ils en commun ?

2. Lisez-les une première fois. Les poètes cherchent-ils à raconter ? À expliquer ? À transmettre une émotion, une image ?

3. a. Quelles sont les caractéristiques de la soie ? b. Quelle image cela donne-t-il de la pluie ?

4. Les traducteurs ont prêté attention aux sonorités des mots choisis. Montrez-le en relevant deux allitérations (Voir Fiche méthode p. 335) et en les mettant en relation avec ce qui est évoqué dans le poème.

5. L'arbre est-il mort ou en fleurs ? Expliquez.

Été


6. a. Quelle est la particularité d'une luciole ? b. Pourquoi est-il important de le savoir pour comprendre ce poème ?

7. Sur quelle opposition repose ce poème ?

Automne


8. a. Au sens figuré, l'automne désigne une période de la vie. Laquelle, à votre avis ? b. Que voit vraiment le poète dans son miroir ?

9. a. Qu'est-ce qu'une « perle de rosée » ? b. Comment un pays (ou un paysage. peut-il y « trembler » ? Expliquez cette image poétique.

10. Quels points communs remarquez-vous avec le second haïku « Été » ?
Hiver


11. a. Qu'est-ce que ce poème a de surprenant ? Donnez au moins trois raisons. b. Quelle image ce haïku donne-t-il du poète ?

12. a. Que fait le poète ? b. Qu'y a-t-il dans son bol ? c. De quoi aimerait-il sans doute le remplir ?

13. Synthèse. Dans un haïku, le poète cherche souvent à surprendre le lecteur. Montrez-le en prenant trois exemples (autres que le premier haïku « Hiver »).
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Questions

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais

Yolène
Émilie
Jean-Paul
Fatima
Sarah
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.