Histoire-Géographie-EMC 3e

Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Méthode
Histoire
Thème I : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales
Ch. 1
La Première Guerre mondiale
Ch. 2
Démocraties et totalitarismes dans l’entre-deux-guerres
Ch. 4
La France dans la Seconde Guerre mondiale
Thème II : Le monde depuis 1945
Ch. 5
De la décolonisation aux nouveaux États
Ch. 6
La guerre froide
Ch. 7
La construction européenne
Ch. 8
Le monde après 1989
Thème III : Françaises et Français dans une République repensée
Ch. 9
1944-1947, refonder la République
Ch. 10
La Vᵉ République
Ch. 11
Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980
Géographie
Thème I : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Ch. 12
Un territoire sous influence urbaine
Ch. 13
Les espaces productifs
Ch. 14
Les espaces de faible densité et leurs atouts
Thème II : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ch. 15
Aménager le territoire
Ch. 16
Aménager les territoires ultramarins
Thème III : La France et I'Union européenne
Ch. 17
L’Union européenne, un nouveau territoire d’appartenance
Ch. 18
La France et l'UE dans le monde
EMC
Dossiers EMC
Annexes
Activités EPI
Annexes
Chapitre 3
Brevet

Sujet guidé

8 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Exercice 1
Analyser et comprendre des documents

1
Doc. 1 et Doc. 2 Comment les déportés sont-ils acheminés jusqu'à Auschwitz ?

2
Doc. 1 et Doc. 2 Décrivez l'arrivée des déportés dans le camp.

3
Doc. 1 et Doc. 2 Décrivez le processus d'extermination au sein du camp.

4
Doc. 1 et Doc. 2 À l'aide des documents et de vos connaissances, expliquez qu'Auschwitz est un camp de concentration et un centre de mise à mort.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Doc. 1
Le témoignage d'un déporté

Les portes s'étaient aussitôt refermées sur nous [...]. Nous avions appris notre destination avec soulagement : Auschwitz, un nom alors dénué de signification pour nous [...]. Et brusquement la portière s'ouvrit avec fracas [...]. Une dizaine de SS se mirent à interroger certains d'entre nous [...] : « Quel âge ? En bonne santé ou malade ? » et selon la réponse, ils nous indiquaient deux directions différentes [...]. Aujourd'hui, nous savons que ce tri rapide et sommaire avait servi à juger si nous étions capables ou non de travailler utilement pour le Reich [...]. Nous voilà rasés et tondus [...]. Nous sommes à Monowitz, près d'Auschwitz [...]. Ce camp est un camp de travail [...]. Mon nom est 174 517 [...] ; aussi longtemps que nous vivrons nous porterons cette marque tatouée sur le bras gauche [...]. Il nous a fallu bien des jours et bon nombre de gifles et de coups de poings pour nous habituer à montrer notre numéro [...]. Au bout de quinze jours de Lager [camp], je connais déjà la faim réglementaire [...]. Déjà sont apparues les plaies infectieuses.
Primo Levi
Si c'est un homme, Julliard, 1987.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Doc. 2
Plan du camp d'Auschwitz

Placeholder pour <stamp theme='his-green2'>Doc. 2</stamp> Plan du camp d'Auschwitz<stamp theme='his-green2'>Doc. 2</stamp> Plan du camp d'Auschwitz
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Méthode

Analyser une carte

  • Une carte ou un plan n'est pas une source d'époque : c'est une représentation graphique d'une situation historique.
  • Elle montre la répartition spatiale de réalités historiques et permet de les localiser.
  • Elle peut enfin représenter les relations qui existent entre plusieurs espaces.
  • Attention ! La carte historique ne montre pas toujours un espace à un moment précis : elle peut aussi représenter une même réalité à plusieurs dates ou époques différentes.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Exercice 2
Maitriser différents langages

Sous la forme d'un développement construit d'une vingtaine de lignes et en vous appuyant sur des dates précises, présentez l'entrée en guerre des États-Unis.
Guide
  • Rappelez et datez l'évènement qui provoque l'entrée en guerre des États-Unis et précisez à quelle alliance ils appartiennent.
  • Expliquez quels moyens industriels et militaires ils mobilisent.
  • Expliquez les conséquences de leur entrée en guerre et la date de leurs actions militaires majeures.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Conseils

Citer un document

  • Ne faites pas une simple paraphrase du texte en reprenant les exactement les mots de l'auteur : reformulez l'idée principale avec vos propres mots.

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais

Yolène
Émilie
Jean-Paul
Fatima
Sarah
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.