Mathématiques 6e

Enseignant en primaire ?
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Du primaire au collège
Ch. 1
Manipuler les nombres entiers
Ch. 2
Les nombres décimaux
Ch. 3
Addition, soustraction
Ch. 4
Multiplication, division décimale
Ch. 5
Fractions
Ch. 6
Proportionnalité
Ch. 7
Construction de droites
Ch. 8
Distances et cercles
Ch. 9
Angles
Ch. 10
Symétrie axiale
Ch. 11
Triangles, rectangles et losanges
Ch. 12
Aire et périmètre
Chapitre 13
Pas à pas

4. Cylindre, cône, boule

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A
Cylindre

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Découvrir

Quelle forme à un rouleau d'essuie-tout ? Connaissez-vous d'autres objets du quotidien ayant cette forme ?
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Retenir

On obtient un cylindre en faisant tourner un rectangle autour de l'axe constitué par l'un de ses côtés.

  • C'est un solide dont deux faces sont des cercles, appelées les bases. Sa face latérale, une fois dépliée, a la forme d'un rectangle.
  • Un cylindre est défini par son rayon et sa hauteur.

Placeholder pour Un cylindreUn cylindre
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B
Cône

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Découvrir

Quelle forme le tas de sable prend-il lorsqu'il s'écoule dans un sablier ? Comment appelle-t-on ce solide ? Connaissez-vous d'autres objets du quotidien portant ce nom ?
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Retenir

On obtient un cône en faisant tourner un triangle rectangle autour de l'axe constitué par l'un des côtés de l'angle droit.

  • C'est un solide dont une des faces est un disque, appelée base.
  • Un cône est défini par sa hauteur et son rayon.

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C
Boule

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Découvrir

Quelle est la différence entre une balle de ping-pong et une boule de pétanque ?
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Retenir

  • On obtient une boule en faisant tourner un disque autour de l'axe constitué par l'un de ses diamètres.
  • Une boule est défini par son centre et son rayon.

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