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Mathématiques Cycle 4
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Thème 1 : Nombres et calculs
Ch. 1
Arithmétique
Ch. 2
Nombres relatifs
Ch. 3
Nombres fractionnaires
Ch. 4
Calcul littéral
Ch. 5
Équations et inéquations
Ch. 6
Proportionnalité
Ch. 7
Puissances
Thème 2 : Organisation et gestion de données
Ch. 8
Statistiques
Ch. 9
Probabilités
Ch. 10
Fonctions
Thème 3 : Grandeurs et mesures
Ch. 11
Grandeurs et mesures
Thème 4 : Espace et géométrie
Ch. 12
Transformations dans le plan
Ch. 13
Triangles
Ch. 14
Angles et droites parallèles
Ch. 15
Géometrie dans l'espace
Ch. 16
Théorème de pythagore
Théorème de Pythagore
Ouverturep. 347
Je découvre le chapitre
Introductionp. 348-349
J'apprends
Coursp. 350-352
Questions Flash / Je m'entraine
Exercicesp. 353-357
Problèmes résolus
Problèmesp. 358
Problèmes résolus
Problèmesp. 359
Je résous des problèmes
Exercicesp. 360-363
Exercices numériques
Exercicesp. 364
Maths autrement : Les secrets de racine carrée de 2
Travailler autrementp. 365
Je m'évalue
Exercicesp. 366
Ch. 17
Agrandissements - réductions
Ch. 18
Trigonométrie
Annexes
Livret algorithmique et programmation
Pistes EPI
Dossier brevet
Nos dossiers d'actualité
Dossier d'actualité
Thème 4 : Espace et géométrie
Chapitre 16

Théorème de Pythagore

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Objectifs du chapitre

  • Savoir calculer une racine carrée.
  • Savoir reconnaitre un triangle rectangle.
  • Connaitre le théorème de Pythagore et sa réciproque.
  • Utiliser le théorème de Pythagore pour calculer des longueurs.
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Ce que j'ai appris au cycle 3
1. 4 \times 4 + 3 \times 3 =

     

2. Soit \text{ABC} un triangle avec lʼangle \widehat{\text{CAB}} = 25^{\circ}, et lʼangle \widehat{\text{ABC}} = 55^{\circ}, combien vaut lʼangle \widehat{\text{BAC}} ?

     

3. Soit \text{ABC} un triangle équilatéral de côté 5 cm, quel est son périmètre ?

     

4. Si x \times x = 36 alors x =

     
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J'approfondis mes compétences au cycle 4
  • Je participe à une recherche collective de résolution de problème
    (Domaine 3,
    p. 357
    )
  • Je comprends et j'utilise la modélisation numérique ou géométrique d'un problème
    (Domaine 4,
    p. 359
    )
  • Je choisis un cadre adapté (numérique, algébrique ou géométrique) pour traiter un problème
    (Domaine 5,
    p. 348
    )

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