Quatre stolpersteine (pierres d'achoppement) encastrées dans le trottoir devant la dernière demeure de la famille Niegho avant qu'elle ne soit déportée, plaques en laiton, 10 × 10 cm (Neue Schönhauser Straße 15, Berlin, Allemagne).

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Ex. 1
Je construis une famille de mots.

1. Expliquez comment est formé le nom « déportation » et proposez d'autres mots de la même famille.

2. a. Quels sont les sens du nom « déportation » ?

b. Indiquez, parmi ces définitions, celle qui a un rapport avec la Shoah.

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Ex. 2
Je comprends les mots de la devise républicaine.

1. a. Définissez les mots « liberté », « égalité » et « fraternité ».

b. Donnez au moins un synonyme et un antonyme de chaque mot.

2. D'après vos définitions, en quoi l'action de la Gestapo était-elle contraire à ces valeurs ?

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Ex. 3
J'enrichis mon vocabulaire autour du devoir de mémoire.

1. En vous aidant si besoin d'un dictionnaire, expliquez le sens de « devoir de mémoire », « mémorial » et « monument aux morts ».

2. Classez les mots suivants selon qu'il s'agit de synonymes ou d'antonymes de « souvenir » :

Synonymes	Antonymes

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Ex. 4
Je comprends le sens juridique des mots.

1. Associez les mots à leurs définitions :

: Infraction très grave punie par la loi.
: Personne citée à comparaître pour attester de sa connaissance personnelle des faits.
: Action d'imputer un crime à une personne.
: Décision du tribunal de sanctionner une personne accusée d'un crime ou d'un délit.
: Obligation d'une personne de répondre de ses actes et d'en assumer les conséquences, y compris les conséquences pénales.

2. En vous aidant si besoin d'un dictionnaire, définissez les noms composés suivants : « témoin à charge », « crime contre l'humanité » et « mise en accusation ».

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Ex. 5
Je varie les moyens d'expression de la cause et de la conséquence.

1. Classez les conjonctions et locutions conjonctives de subordination ci-dessous, selon qu'elles introduisent la cause ou la conséquence :

Cause	Conséquence

2. Recopiez les phrases suivantes en remplaçant les deux points par une conjonction ou une locution conjonctive de subordination exprimant la cause ou la conséquence. Précisez le lien ainsi exprimé.

a. Les Juifs avaient déjà subi plusieurs mesures : ils se sont résignés à l'apposition de la lettre J sur leurs papiers d'identité.

b. Simone Veil a d'abord refusé cette nouvelle mesure : elle en a senti le danger.

c. Denise, sa sœur, a rejoint la résistance : elle voulait combattre les crimes commis par les Nazis.

d. L'augmentation des rafles a convaincu les parents de Simone Veil que le danger se rapprochait : la famille s'est dispersée pour habiter chez plusieurs personnes.

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Ex. 6
J'enrichis mon vocabulaire des émotions.

1. Classez les mots ci-dessous, suivant qu'ils expriment la colère, l'indignation, l'admiration ou la tristesse :

Colère	Indignation
Admiration	Tristesse

2. Enrichissez les champs lexicaux que vous avez constitués en ajoutant au moins quatre mots par émotion.

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Ex. 7
J'emploie des outils de comparaison variés.

1. Classez les outils de comparaison suivants, selon qu'ils soulignent une ressemblance ou une différence entre les éléments comparés :

Ressemblance	Différence

2. Identifiez les outils de comparaison utilisés par Simone Veil dans les phrases suivantes :
a. « ces dates [...] demeurent attachées à mon être le plus profond comme le tatouage du numéro 78651 sur la peau de mon bras gauche. »

b. « des brutes, même si c'étaient des déportées comme nous »

c. « nous avons été toutes les trois transférées dans un commando moins dur que les autres »

3. Réécrivez les deux premières phrases en utilisant d'autres outils de comparaison.

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