Résister contre l'horreur

Marianne Cohn, Allemande entrée dans la Résistance en France, fait passer des enfants vers la Suisse. Arrêtée et torturée une première fois en 1943, elle aurait alors écrit ce poème. Elle meurt en 1944, sous la torture, sans avoir parlé ni trahi.

1. Renoncer, abandonner.
2. Peut-être une allusion à une tentative d'évasion proposée par son réseau et qu'elle a refusée, par peur des représailles sur les enfants dont elle avait la charge.

1. (2 points)
a. En vous appuyant sur la première strophe, résumez la situation dans laquelle se trouve la poétesse.

b. À quoi fait référence ici le verbe « trahir » ?

2. (2 points)
a. En vous appuyant sur le contexte historique, identifiez le « vous » (v. 6-7).

b. De quelle manière ces personnes sont-elles déshumanisées ?

3. (4 points)
a. Comment sont évoquées les tortures subies ?

b. Ces formulations en atténuent-elles ou, au contraire, en accentuent-elles l'horreur ? Développez votre point de vue et justifiez-le.

4. (3 points)
a. Dans la quatrième strophe, que comprend-on en lisant seulement le vers 14 ?

b. Que comprend-on à la fin de la strophe ? Qui la jeune femme va-t-elle vraiment trahir ?

5. (4 points)
a. Quelle est la figure de style employée dans la cinquième strophe  ?

b. Quel changement dans la construction de la phrase constatez-vous entre les vers 20 et 22  ?

c. Quel geste est ainsi mis en valeur ?

6. (5 points)
a. « Je trahirai demain, pas aujourd'hui » revient comme un refrain. Quels sont les éléments qui font de ce texte un poème ?

b. Le texte aurait-il été plus fort ou moins fort s'il avait été écrit comme un récit ? Expliquez votre point de vue.

7. Quels éléments du texte font de Marianne Cohn une figure héroïque ? Répondez de manière développée en citant des passages précis.(6 points)

8. Image (6 points)
a. Sur l'affiche, quelle France Marianne représente-t-elle ?

b. Pourquoi la représentation des horreurs de la guerre est-elle figurée de manière poétique ?

c. Quels liens pouvez-vous faire avec le poème ?

1. (3 points)
a. En vous aidant du contexte et du sens des autres verbes de la quatrième strophe, proposez un synonyme du verbe « abjurer ».

b. Sur quel préfixe est formé ce verbe ?

c. Quel est ici le sens de ce préfixe ?

2. Comparez les vers 1 et 16. (5 points)
a. Dans lequel de ces deux vers, le verbe « trahir » se construit-il avec un COD ? Relevez ce COD.

b. Dans lequel le verbe « trahir » se construit-il sans complément d'objet ?
Cette construction est-elle courante pour ce verbe ?
Que cela change-t-il au niveau du sens ?

3. Réécrivez les trois premières strophes en commençant par « Elle disait que ». (10 points)

Joseph Kessel, L'Armée des ombres, 1943. Les dictées des brevets blancs sont regroupées

p. 368 à 371

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