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Première
Thématique A - L’individu responsable de son capital santé
Mod A6
Les infections sexuellement transmissibles (IST)
Mod A7
Les pratiques alimentaires
Mod A8
Le stress au quotidien
Thématique B - L’individu responsable de son environnement
Mod B3
Le bruit au quotidien
Mod B4
L’eau et le développement durable
Thématique C - L’individu acteur de prévention dans son milieu professionnel
Mod C3
Les acteurs de prévention internes et externes à l’entreprise
Mod C4
Assistance et secours en milieu professionnel
Mod C5
L’analyse des risques professionnels
Mod C6
L’analyse d’un risque spécifique au secteur professionnel
Terminale
Thématique A - L’individu responsable de son capital santé
Mod A9
La sécurité alimentaire
Thématique B - L’individu responsable de son environnement
Mod B5
Les ressources en énergie et le développement durable
Thématique C - L’individu acteur de prévention dans son milieu professionnel
Mod C7
Le suivi de santé au travail
Mod C8
La déclaration et la réparation des accidents du travail et des maladies professionnelles
Mod C9
Les risques psychosociaux (RPS)
Mod C10
Les risques liés à l’activité physique
Mod C11
L’analyse d’une situation de travail
Mod C12
L’égalité de traitement au travail
BAC
Livret BAC 1
Livret BAC 2
Livret BAC 3
Annexes
Fiches méthode, Index et Rabats
Module B3
Ouverture
Le bruit au quotidien
Thématique B - L'individu responsable de son environnement
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Objectif : Prendre conscience de l'incidence du bruit sur la santé et la vie sociale afin de développer un comportement responsable.
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Introduction
Mathys, 20 ans, est apprenti coiffeur.
À l'occasion de la Journée nationale de l'audition, le 12 mars, une évaluation gratuite de son audition lui est proposée. Parfois gêné pour entendre correctement ses clients, il décide d'accepter et d'évaluer l'âge de ses oreilles.
À l'issue du test, il est stupéfait d'apprendre que ses oreilles ont 40 ans, soit deux fois son âge réel.
À l'issue du test, il est stupéfait d'apprendre que ses oreilles ont 40 ans, soit deux fois son âge réel.
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Gagner un prix aux Victoires de la musique et être victime d'acouphènes, c'est possible.
Angèle raconte son .
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Analyser la situation
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1
Identifier les éléments de la situation en répondant aux questions suivantes ().
Quoi ? (De quoi s'agit‑il ?)
Qui ? (Qui est concerné par le problème ?)
Quand ? (Quel jour ce problème survient‑il ?)
Qui ? (Qui est concerné par le problème ?)
Quand ? (Quel jour ce problème survient‑il ?)
Comment ? (Quel événement révèle le problème ?)
Pourquoi ? (Quelle est la conséquence du problème ?)
Pourquoi ? (Quelle est la conséquence du problème ?)
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2
Formuler la problématique posée par la situation.
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S'interroger sur le module
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| Ma réponse avant d'avoir réalisé le module | Ma réponse après avoir réalisé le module | |
|---|---|---|
| a. Une perte de l'audition est toujours irréversible. |
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| b. Qu'est‑ce qu'un son ? |
|
|
| c. Il n'existe aucune réglementation sur le bruit généré pendant la journée.. |
|
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| d. Quelle unité mesure l'intensité du son ? |
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| e. À faible volume, écouter de la musique avec un casque n'est pas dangereux pour les oreilles. |
|
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