une boule à neige interactive
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PSE 1re-Terminale Bac Pro
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Première
Thématique A - L’individu responsable de son capital santé
Mod A6
Les infections sexuellement transmissibles (IST)
Mod A7
Les pratiques alimentaires
Mod A8
Le stress au quotidien
Thématique B - L’individu responsable de son environnement
Mod B3
Le bruit au quotidien
Mod B4
L’eau et le développement durable
L'eau et le développement durable
Ouverturep. 57
Les ressources en eau
Activitép. 58-59
Le traitement et l'assainissement de l'eau
Activitép. 60-61
Analyser et diminuer notre consommation d'eau
Activitép. 62-65
L'eau et le développement durable
Coursp. 66-67
Exercices
Exercicesp. 68
Évaluation
Évaluationsp. 69-70
Exercices de révision
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Thématique C - L’individu acteur de prévention dans son milieu professionnel
Mod C3
Les acteurs de prévention internes et externes à l’entreprise
Mod C4
Assistance et secours en milieu professionnel
Mod C5
L’analyse des risques professionnels
Mod C6
L’analyse d’un risque spécifique au secteur professionnel
Terminale
Thématique A - L’individu responsable de son capital santé
Mod A9
La sécurité alimentaire
Thématique B - L’individu responsable de son environnement
Mod B5
Les ressources en énergie et le développement durable
Thématique C - L’individu acteur de prévention dans son milieu professionnel
Mod C7
Le suivi de santé au travail
Mod C8
La déclaration et la réparation des accidents du travail et des maladies professionnelles
Mod C9
Les risques psychosociaux (RPS)
Mod C10
Les risques liés à l’activité physique
Mod C11
L’analyse d’une situation de travail
Mod C12
L’égalité de traitement au travail
BAC
Livret BAC 1
Livret BAC 2
Livret BAC 3
Annexes
Fiches méthode, Index et Rabats
Module B4
Activité 3

Analyser et diminuer notre consommation d'eau

#Projet
#Travail en groupe
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Objectif : Analyser la consommation en eau d'un ménage et citer des mesures pour préserver cette ressource.
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Doc. 1
Doc. Commun
La consommation directe d'eau dans un ménage

Infographie sur la consommation directe d'eau dans un ménage
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Question 1
Doc. 1 Relever l'usage le plus consommateur en eau pour un ménage.
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Question 2
Doc. 1 Cocher la proposition correcte. Sans tenir compte des fuites, l'usage domestique de l'eau se répartit en deux catégories principales.

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Doc. 2
Doc. Commun
La consommation indirecte d'eau ou empreinte eau

La consommation indirecte d'eau désigne l'eau consommée lors de la fabrication d'un produit ou la réalisation d'un service. Afin de sensibiliser les populations et de mesurer cette consommation indirecte, l'empreinte eau a été créée. Par exemple, 1 kg de chocolat transformé nécessite 17 196 litres d'eau pour sa production (eau consommée au cours des différentes étapes de sa culture et de sa fabrication).

Placeholder pour Fèves de cacaoFèves de cacao
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Question 3
Doc. 2 Expliquer le principe de l'empreinte eau.
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Question 4
Ressource numérique
Doc. 2 Évaluer votre empreinte eau à l'aide de
cette ressource
.
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Question 5
Vidéo
Relever le nom du principe permettant de lutter collectivement contre la pollution de l'eau.
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Question 6
Vidéo
Identifier deux gestes écocitoyens pour économiser l'eau dans votre quotidien. Préciser si ces mesures concernent votre consommation directe ou indirecte d'eau.
  • (consommation
    )
  •  (consommation
    )
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Vidéo

Découvrez en vidéo des
mesures individuelles
 et
collectives
 permettant d'économiser l'eau.
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Situation

La famille Dubois (deux parents et deux enfants) et Yanis (jeune adulte de 23 ans) habitent dans la même ville. Le doc. 3 et le doc. 4 décrivent leur journée de samedi.
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Consigne de travail
Par groupe de trois élèves, choisir un document (doc. 3 ou doc. 4) et répondre aux questions pour analyser leur consommation d'eau pendant cette journée.
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Doc. 3
Groupe 1
La famille Dubois (deux parents et deux enfants)

Description de la journée de samedi de la famille Dubois
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Question 7
Situation
Doc. 3 Compléter le tableau en classant les activités de la famille Dubois.
Consommation directe

Consommation indirecte
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Question 8
Situation
Doc. 3 À partir du tableau complété question 7, indiquer le volume d'eau consommé par catégorie en les additionnant.
  • Consommation directe :
    • Volume d'eau consommé :

  • Consommation indirecte :
    • Volume d'eau consommé :
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Question 9
Situation
Comparer la consommation directe et indirecte de cette famille.
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Question 10
Situation
Vidéo
Proposer deux mesures permettant à la famille Dubois de mieux préserver l'eau.
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Doc. 4
Groupe 2
Yanis, célibataire de 23 ans

Description de la journée de samedi de Yanis
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Question 11
Situation
Doc. 4 Compléter le tableau en classant les activités de Yanis.
Consommation directe

Consommation indirecte
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Question 12
Situation
Doc. 4 À partir du tableau complété question 11, indiquer le volume d'eau consommé par catégorie en les additionnant.
  • Consommation directe :
    • Volume d'eau consommé :
  • Consommation indirecte :
    • Volume d'eau consommé :
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Question 13
Situation
Comparer la consommation directe et indirecte de Yanis.
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Question 14
Situation
Vidéo
Proposer deux mesures permettant à Yanis de mieux préserver l'eau.
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Synthèse

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Question 15
Compléter et calculer la consommation en eau de la famille Dubois et de Yanis à l'aide du travail réalisé par les deux groupes.

  • Consommation d'eau de la famille Dubois : consommation directe + consommation indirecte
     +
    =
     L (pour 4 personnes)

  • Consommation d'eau de Yanis : consommation directe + consommation indirecte
     +
    =
     L (pour 1 personne)
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Question 16
Comparer les résultats obtenus à la question précédente et identifier les différences entre la famille Dubois et Yanis.
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Question 17
Projet
Réaliser une affiche de prévention sur l'utilisation de l'eau au quotidien à l'occasion de la Journée mondiale de l'eau (22 mars).
Votre affiche devra comporter : un slogan, une mesure permettant de limiter sa consommation directe et une mesure permettant de réduire saconsommation indirecte.

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