Rédiger une argumentation : l'introduction et la conclusion
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À quel moment les rédiger ?
L'introduction et la conclusion sont des moments‑clés de l'évaluation des compétences d'écriture puisque c'est avec ces mots que votre examinateur prend contact puis congé. Il est important de les soigner particulièrement, et donc de travailler leur rédaction au brouillon.
Elles ne peuvent être rédigées qu'une fois le plan choisi, donc à la fin de la phase de brouillon.
Rédigez‑les en même temps car elles doivent se répondre. Cela vous aidera à vérifier la cohérence de votre
travail.
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Rédiger l'introduction
L'introduction comporte trois parties :
une phrase d'entrée en matière présente ce dont vous allez parler. C'est une phrase d'accroche qui doit donner envie à votre examinateur de lire la suite. Vous pouvez utiliser un sujet d'actualité, des données chiffrées, ou encore une citation bien choisie. Si vous êtes vraiment en panne d'idées, vous pouvez utiliser une formule du type Le sujet nous invite à parler de…
une problématique, qui pose la question que vous allez résoudre par votre argumentation. Elle commence souvent par En quoi… ?, Pourquoi… ? Dans quelle mesure… ?
l'annonce du plan. Cette annonce doit être très claire. Vous pouvez utiliser des formules du type :
Dans un premier temps…, Dans un second* temps...
Dans une première partie…, Dans une deuxième* partie…, Dans une troisième partie...
Il s'agit de s'intéresser d'abord à…, Nous verrons ensuite comment...
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Rédiger la conclusion
La conclusion comporte deux, parfois trois parties :
la première partie récapitule ce que vous avez démontré dans votre devoir, c'est une synthèse ;
la deuxième partie répond à la problématique. C'est le moment où vous pouvez donner votre avis en vous engageant personnellement, c'est‑à‑dire en utilisant la première personne du singulier ;
la troisième partie, facultative, ouvre votre devoir sur un sujet proche ou une œuvre artistique.
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