Il faut commencer par lire l'ensemble du corpus en notant vos impressions et ce qu'évoquent pour vous les documents.
Faites ensuite le point sur vos connaissances sur le sujet, puis lisez les questions pour bien comprendre ce que l'on vous demande en surlignant les mots-clés.
Ensuite seulement, relisez les textes pour répondre.

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Répondre à une question d'analyse de texte

Voici la question posée sur cet : Comment l'écriture montre‑t‑elle l'évolution des sentiments de Colin ?

Votre réponse doit être organisée. Vous avez donc autant de paragraphes que de procédés d'écriture.
Votre réponse doit être constituée de quatre temps par procédé d'écriture. Vous devez :
- annoncer la réponse ;
- nommer le procédé utilisé ;
- citer le texte entre guillemets ;
- justifier votre réponse en donnant une interprétation à ce procédé.
Soignez également l'écriture du paragraphe en utilisant des connecteurs qui montrent la logique de votre paragraphe.
L'examinateur vérifie avant tout votre capacité à rendre compte de votre interprétation du texte.

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Texte

Colin avala sa salive. Sa bouche lui faisait comme du gratouillis de beignets brûlés.
« Bonjour ! dit Chloé…
– Bonj… Êtes-vous arrangée par Duke Ellington ? » demanda Colin… Et puis il s'enfuit, parce qu'il avait la conviction d'avoir dit une stupidité.
Chick le rattrapa par un pan de sa veste.
« Où vas-tu comme ça ? Tu ne vas pas t'en aller déjà ? Regarde !… »
[…]
« Zut… Zut… et Bran !… Peste diable bouffre. Vous voyez la fille là ?…
– Chloé ?…
– Vous la connaissez ?… dit Colin. Je lui ai dit une stupidité, et c'est pour ça que je m'en allais. »

Boris Vian

L'Écume des jours, chapitre 11, 1946.

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Exemple

Exemple de réponse rédigée

Dans un premier temps, on peut dire que Colin est subjugué par Chloé.
En effet, dès le premier contact, il est incapable de finir ses phrases, comme le montre l'utilisation de nombreux points de suspension. « Bonj… » (l. 4) ou « Zut… Zut.. et Bran !… » (l. 12). On peut dire qu'il perd ses mots.
Ensuite…

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Mettre en lien l'objet d'étude et les documents du corpus

Lorsqu'une question propose de mettre en relation un ou plusieurs documents du corpus avec l'objet d'étude, c'est le moment de faire le lien entre les idées développées dans les documents du corpus et votre travail de l'année.
Vous pouvez élargir la réflexion entamée par les documents du corpus grâce au lexique étudié en classe durant l'année.
Ces mots‑clés vous permettront d'appuyer les propos introduits par les documents du corpus à des idées plus générales sur l'objet d'étude.

Au brouillon

Analysez le ou les documents concernés par la question.
Surlignez les éléments qui permettent de répondre.
Observez si les documents se répondent, s'opposent ou se complètent.
Faites le point sur vos connaissances.
Listez le vocabulaire que vous pouvez utiliser, le thème, etc.
Faites la synthèse.

Sur la copie

Rédigez une phrase d'introduction qui reprend la question.
Allez à la ligne à chaque nouvel élément.
Citez le ou les document(s).
Faites une phrase de conclusion qui répond précisément à la question.

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S'approprier la méthode

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Texte

Dans Le Meilleur des mondes, la société s'organise en castes. Chaque caste porte le nom d'une lettre grecque (Alpha, Bêta, etc.), des castes supérieures aux plus basses. Voici le discours d'un enfant Bêta.

« Les enfants Alphas sont vêtus de gris. Ils travaillent beaucoup plus dur que nous, parce qu'ils sont si formidablement intelligents. Vraiment, je suis joliment content d'être un Bêta, parce que je ne travaille pas si dur. Et puis, nous sommes bien supérieurs aux Gammas et aux Deltas. Les Gammas sont bêtes. Ils sont tous vêtus de vert, et les enfants Deltas sont vêtus de kaki. Oh, non, je ne veux pas jouer avec les enfants Deltas. Et les Epsilons sont encore pires. Ils sont trop bêtes pour savoir… »

Aldous Huxley

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Donnez un titre à cet extrait.

Dans le texte, repérez un procédé d'écriture. Nommez‑le et citez précisément le texte. Quel effet produit‑il sur vous, lecteur ? Quel sens donnez‑vous à ce procédé ?

Vous êtes examinateur pour l'épreuve de français du Bac pro. Quelle question d'analyse de texte pouvez‑vous poser aux candidats à partir de cet extrait ?

Comment pouvez‑vous mettre en relation cet extrait avec l'objet d'étude « Vivre aujourd'hui : l'humanité, le monde, les sciences et la technique » ? Utilisez le vocabulaire étudié en classe.

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