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Sujet brevet 3
Accepter d'être un homme
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Texte
Le roi Créon a condamné Antigone à mort
parce qu'elle n'a pas respecté ses ordres. Son fils,
Hémon, est le fiancé d'Antigone.
HÉMON entre en criant. – Père !
CRÉON court à lui, l'embrasse. – Oublie-la, Hémon ; oublie-la, mon petit.
HÉMON. – Tu es fou, père. Lâche-moi.
CRÉON le tient plus fort. – J'ai tout essayé pour la sauver, Hémon. J'ai tout essayé, je te le jure. Elle ne t'aime pas. Elle aurait pu vivre. Elle a préféré sa folie et la mort.
HÉMON crie, tentant de s'arracher à son étreinte. – Mais, père, tu vois bien qu'ils l'emmènent ! Père, ne laisse pas ces hommes l'emmener !
CRÉON. – Elle a parlé maintenant. Tout Thèbes sait ce qu'elle a fait. Je suis obligé de la faire mourir.
HÉMON s'arrache de ses bras. – Lâche-moi ! Un silence. Ils sont l'un en face de l'autre. Ils se regardent.
LE CHŒUR, s'approche. – Est-ce qu'on ne peut pas imaginer quelque chose, dire qu'elle est folle, l'enfermer ?
CRÉON. – Ils diront que ce n'est pas vrai. Que je la sauve parce qu'elle allait être la femme de mon fils. Je ne peux pas.
LE CHŒUR. – Est-ce qu'on ne peut pas gagner du temps, la faire fuir demain ?
CRÉON. – La foule sait déjà, elle hurle autour du palais. Je ne peux pas.
HÉMON. – Père, la foule n'est rien. Tu es le maître.
CRÉON. – Je suis le maître avant la loi. Plus après.
HÉMON. – Père, je suis ton fils, tu ne peux pas me la laisser prendre.
CRÉON. – Si, Hémon. Si, mon petit. Du courage. Antigone ne peut plus vivre. Antigone nous a déjà quittés tous.
HÉMON. – Crois-tu que je pourrai vivre, moi, sans elle ? Crois-tu que je l'accepterai, votre vie ? Et tous les jours, depuis le matin jusqu'au soir, sans elle. Et votre agitation, votre bavardage, votre vide, sans elle.
CRÉON. – Il faudra bien que tu acceptes, Hémon. Chacun de nous a un jour, plus ou moins triste, plus ou moins lointain, où il doit enfin accepter d'être un homme. Pour toi, c'est aujourd'hui… Et te voilà devant moi avec ces larmes au bord de tes yeux et ton cœur qui te fait mal – mon petit garçon, pour la dernière fois… Quand tu te seras détourné, quand tu auras franchi ce seuil tout à l'heure, ce sera fini.
CRÉON court à lui, l'embrasse. – Oublie-la, Hémon ; oublie-la, mon petit.
HÉMON. – Tu es fou, père. Lâche-moi.
CRÉON le tient plus fort. – J'ai tout essayé pour la sauver, Hémon. J'ai tout essayé, je te le jure. Elle ne t'aime pas. Elle aurait pu vivre. Elle a préféré sa folie et la mort.
HÉMON crie, tentant de s'arracher à son étreinte. – Mais, père, tu vois bien qu'ils l'emmènent ! Père, ne laisse pas ces hommes l'emmener !
CRÉON. – Elle a parlé maintenant. Tout Thèbes sait ce qu'elle a fait. Je suis obligé de la faire mourir.
HÉMON s'arrache de ses bras. – Lâche-moi ! Un silence. Ils sont l'un en face de l'autre. Ils se regardent.
LE CHŒUR, s'approche. – Est-ce qu'on ne peut pas imaginer quelque chose, dire qu'elle est folle, l'enfermer ?
CRÉON. – Ils diront que ce n'est pas vrai. Que je la sauve parce qu'elle allait être la femme de mon fils. Je ne peux pas.
LE CHŒUR. – Est-ce qu'on ne peut pas gagner du temps, la faire fuir demain ?
CRÉON. – La foule sait déjà, elle hurle autour du palais. Je ne peux pas.
HÉMON. – Père, la foule n'est rien. Tu es le maître.
CRÉON. – Je suis le maître avant la loi. Plus après.
HÉMON. – Père, je suis ton fils, tu ne peux pas me la laisser prendre.
CRÉON. – Si, Hémon. Si, mon petit. Du courage. Antigone ne peut plus vivre. Antigone nous a déjà quittés tous.
HÉMON. – Crois-tu que je pourrai vivre, moi, sans elle ? Crois-tu que je l'accepterai, votre vie ? Et tous les jours, depuis le matin jusqu'au soir, sans elle. Et votre agitation, votre bavardage, votre vide, sans elle.
CRÉON. – Il faudra bien que tu acceptes, Hémon. Chacun de nous a un jour, plus ou moins triste, plus ou moins lointain, où il doit enfin accepter d'être un homme. Pour toi, c'est aujourd'hui… Et te voilà devant moi avec ces larmes au bord de tes yeux et ton cœur qui te fait mal – mon petit garçon, pour la dernière fois… Quand tu te seras détourné, quand tu auras franchi ce seuil tout à l'heure, ce sera fini.
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1er partie de l'épreuve
(1 h10)
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Compréhension et compétences d'interprétation(32 points)
1. (3 points)
2. (2 points)
Quel lien unit Hémon et Créon ? Justifiez votre réponse en vous appuyant sur le texte.
3. (3 points)
4. (5 points)
a) Dans le dialogue entre le Chœur et Créon (l. 18-25 ), repérez deux expressions dites par l'un et l'autre.
c) Quelle image Créon donne-t-il de lui-même dans ces deux répliques ?
6. (5 points)
a) Quel sentiment domine dans la dernière réplique de Hémon ?
b) Pourquoi cette réplique est-elle lyrique ? Observez notamment le type de phrase, le rythme et les répétitions.
7. (4 points)
Au cours de la scène, Créon est partagé entre deux attitudes à l'égard de son fils. Quelles sont-elles ? Proposez une réponse développée.
8. (6 points)
Image
Comparez les regards de Créon et de Hémon dans le tableau : quel(s) lien(s) faites-vous avec le texte étudié ?
Quelles caractéristiques font de ce texte un texte théâtral ?
Aide
Si vous avez peur d'oublier quelque chose, demandez‑vous ce qui le différencie d'un texte narratif.
2. (2 points)
Quel lien unit Hémon et Créon ? Justifiez votre réponse en vous appuyant sur le texte.
3. (3 points)
Quelles sont les raisons invoquées par Créon pour ne pas sauver
Antigone ?
Attention
N'allez pas trop vite en essayant de dire tout ce que vous savez : lisez bien la consigne.
4. (5 points)
a) Dans le dialogue entre le Chœur et Créon (l. 18-25 ), repérez deux expressions dites par l'un et l'autre.
b) Quel effet la répétition du Chœur produit-elle ?
Aide
On vous demande quel effet est produit, c'est-à-dire de faire le lien entre la manière dont le texte est écrit et ce que ressent le lecteur (la lectrice) en le lisant. Rappelez-vous de votre première impression à la lecture du texte !
c) Quelle image Créon donne-t-il de lui-même dans ces deux répliques ?
6. (5 points)
a) Quel sentiment domine dans la dernière réplique de Hémon ?
b) Pourquoi cette réplique est-elle lyrique ? Observez notamment le type de phrase, le rythme et les répétitions.
6. (4 points)
Créon est le roi, mais le trouvez-vous puissant ? Vous apporterez une réponse nuancée et fondée sur des citations du texte.
Créon est le roi, mais le trouvez-vous puissant ? Vous apporterez une réponse nuancée et fondée sur des citations du texte.
Attention
Attention à ne pas vous précipiter : on vous demande une réponse nuancée, c'est-à-dire montrer que la situation est complexe.
7. (4 points)
Au cours de la scène, Créon est partagé entre deux attitudes à l'égard de son fils. Quelles sont-elles ? Proposez une réponse développée.
8. (6 points)
Image
Comparez les regards de Créon et de Hémon dans le tableau : quel(s) lien(s) faites-vous avec le texte étudié ?
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Grammaire et compétences linguistiques(18 points)
9. (2,5 points)
b) Donnez sa classe grammaticale et proposez deux
mots de sa famille.
10. (3 points)
a) « Oublie-la. » (l. 3) - « Lâche-moi ! » (l. 4) : quel est le type de phrase utilisé et le mode verbal employé ?
b) Qu'est-ce que cet emploi illustre dans le rapport qu'entretiennent ici les personnages ?
11. (2,5 points)
« Antigone nous a déjà quittés tous. » (l. 30)
a) Relevez dans cette phrase le complément d'objet direct.
b) Comment justifiez-vous la marque du pluriel au participe passé « quittés » ?
12. (10 points)
a) Comment est construit le mot « détourné » (l. 38) ?
Attention
Pour répondre à cette question, distinguez bien préfixe, radical, suffixe et famille de mots.
10. (3 points)
a) « Oublie-la. » (l. 3) - « Lâche-moi ! » (l. 4) : quel est le type de phrase utilisé et le mode verbal employé ?
b) Qu'est-ce que cet emploi illustre dans le rapport qu'entretiennent ici les personnages ?
11. (2,5 points)
« Antigone nous a déjà quittés tous. » (l. 30)
a) Relevez dans cette phrase le complément d'objet direct.
b) Comment justifiez-vous la marque du pluriel au participe passé « quittés » ?
12. (10 points)
Réécrivez de « Et te voilà ... » à la fin du texte (l. 36-39) en remplaçant la deuxième personne du singulier par la deuxième personne du pluriel.
CRÉON. – [...]
Et te voilà devant moi avec ces larmes au bord de tes yeux et ton cœur qui te fait mal – mon petit garçon, pour la dernière fois… Quand tu te seras détourné, quand tu auras franchi ce seuil tout à l'heure, ce sera fini.
Et te voilà devant moi avec ces larmes au bord de tes yeux et ton cœur qui te fait mal – mon petit garçon, pour la dernière fois… Quand tu te seras détourné, quand tu auras franchi ce seuil tout à l'heure, ce sera fini.
Aide
Quel changement me demande-t-on ?
✓ genre / personne
❒ Je fais attention aux chaînes d'accord.
✓ temps / mode
Je fais attention :
❒ aux temps qui peuvent être confondus ;
❒ à la concordance des temps.
✓ discours direct / indirect
Je fais attention :
❒ à la ponctuation ;
❒ aux pronoms ;
❒ aux indications de temps et de lieu.
✓ genre / personne
❒ Je fais attention aux chaînes d'accord.
✓ temps / mode
Je fais attention :
❒ aux temps qui peuvent être confondus ;
❒ à la concordance des temps.
✓ discours direct / indirect
Je fais attention :
❒ à la ponctuation ;
❒ aux pronoms ;
❒ aux indications de temps et de lieu.
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2e partie de l'épreuve
(20 min)
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Dictée(10 points)
Aide
Je me relis plusieurs fois pour vérifier :
❒ les accords dans le groupe nominal ;
❒ les accords sujet-verbe ;
❒ les accords du participe passé ;
❒ les homophones.
❒ les accords dans le groupe nominal ;
❒ les accords sujet-verbe ;
❒ les accords du participe passé ;
❒ les homophones.
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3e partie de l'épreuve
(1h30)
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Rédaction(40 points)
Vous traiterez à votre choix l'un des sujets suivants.
Sujet d'imagination
Eurydice, la femme de Créon, a entendu la fin de l'échange et vu Hémon quitter la salle du palais, en proie au désespoir. Restée seule avec Créon, elle lui demande d'abord la raison du comportement de son fils puis tente de le convaincre de libérer Antigone. Votre dialogue construit comme un texte de théâtre, comprendra une partie narrative puis une partie argumentative. Vous penserez à intégrer des didascalies et un ou deux apartés.
Aide
J'ai écrit un dialogue.
❒ J'ai respecté les codes du texte théâtral.
❒ J'ai écrit une partie narrative puis une partie argumentative.
❒ Mon texte contient des didascalies et un ou deux apartés.
❒ J'ai respecté les codes du texte théâtral.
❒ J'ai écrit une partie narrative puis une partie argumentative.
❒ Mon texte contient des didascalies et un ou deux apartés.
Eurydice, la femme de Créon, a entendu la fin de l'échange et vu Hémon quitter la salle du palais, en proie au désespoir. Restée seule avec Créon, elle lui demande d'abord la raison du comportement de son fils puis tente de le convaincre de libérer Antigone. Votre dialogue construit comme un texte de théâtre, comprendra une partie narrative puis une partie argumentative. Vous penserez à intégrer des didascalies et un ou deux apartés.
Sujet de réflexion
« Chacun de nous a un jour, plus ou moins triste, plus ou moins lointain, où il doit enfin accepter d'être un homme » dit Créon à son fils (dernier paragraphe). Selon vous, que signifie devenir adulte ? Vous proposerez une réponse organisée, qui s'appuiera sur au moins quatre arguments illustrés d'exemples tirés de vos lectures et de votre expérience (ou observées dans votre entourage).
Aide
J'ai écrit une réponse organisée (introduction, arguments, exemples et conclusion).
❒ J'ai utilisé au moins quatre exemples développés.
❒ J'ai utilisé au moins quatre exemples développés.
« Chacun de nous a un jour, plus ou moins triste, plus ou moins lointain, où il doit enfin accepter d'être un homme » dit Créon à son fils (dernier paragraphe). Selon vous, que signifie devenir adulte ? Vous proposerez une réponse organisée, qui s'appuiera sur au moins quatre arguments illustrés d'exemples tirés de vos lectures et de votre expérience (ou observées dans votre entourage).
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Oups, une coquille
j'ai une idée !
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah