• Identifiez le narrateur (la narratrice) demandé(e), et donc la personne (1^re ou 3^e personne).


• Le destinataire du récit est-il connu ? Si oui, il faudra adapter la manière de raconter.


• Le système des temps (présent ou passé) est-il imposé ? Notez-le pour ne pas l'oublier.


• Faut-il créer des personnages ? Notez au brouillon leurs caractéristiques principales (attention : parfois le sujet donne certaines indications sur les personnages).


• Pour commencer le récit, deux possibilités :
  • un paragraphe d'introduction (cadre spatio temporel, les personnages, la situation, etc.) ;
  • in medias res (« au milieu de l'action ») pour plonger directement le lecteur dans l'action.


• Décidez de la fin de votre récit avant de rédiger le récit lui-même.


• Inventez les différentes étapes (dans l'ordre chronologique, avec des retours en arrière et/ou des anticipations ?). N'oubliez pas les connecteurs.


• Vous pouvez penser à des passages descriptifs (décor, portraits) et des dialogues. Cela est parfois explicitement demandé par le sujet.

• Demandez-vous :
  • à qui ce journal s'adresse-t-il ? Le ton, le niveau de langue, la manière de présenter les faits ne seront pas les mêmes suivant le destinataire ;
  • quel est le contenu de l'article ?
  • quel est le but de l'article ? S'agit-il d'informer, d'expliquer ou de convaincre ? Selon les cas, l'article devra être neutre ou subjectif.


• Donnez un titre (court, qui donne envie de lire, sous forme nominale ou interrogative).


• Construisez des phrases courtes, des paragraphes courts et clairs, et utilisez des connecteurs logiques.

• Résumez dans votre tête ce qui s'est passé dans le texte de départ, et ce qu'il serait donc logique d'attendre. Quelles sont les solutions possibles pour faire évoluer l'action ?


• Veillez à bien respecter les éléments du texte de départ :
  • le cadre spatio temporel (lieu, époque, saison, moment de la journée, etc.) ;
  • la cohérence des personnages (caractère, manière de parler, de se comporter, etc.) ;
  • le rapport entre les personnages (dominant/dominé, complicité, haine, etc.) ;
  • le type de texte ;
  • le choix du narrateur ;
  • le système de temps (présent ou passé) ;
  • le style d'écriture ;
  • la ou les tonalité(s) employée(s) (comique, pathétique, etc.).

➜ ATTENTION aux anachronismes : si l'histoire se passe au XIX^e siècle, un personnage ne peut pas en appeler un autre sur son téléphone portable.

• Demandez-vous quelle est la situation d'énonciation à respecter.
  • Qui est l'émetteur (la personne qui écrit la lettre) ?
  • Qui est le destinataire (la personne à qui la lettre est destinée) ?
  • L'émetteur et le destinataire se connaissent-ils ? Quel est le rapport entre eux ? Est-ce un ami, un parent, un supérieur hiérarchique ?
  • Où, quand et dans quelles circonstances cette lettre est-elle écrite ?
  • Quel est le but de cette lettre ? Décrire ? Raconter ? Argumenter ? Expliquer ? Exprimer des sentiments ? Demander quelque chose ?


• Le sujet donne-t-il une précision sur le contenu, sur la tonalité ?

Cela modifiera le niveau de langue à employer (et notamment sur la formule de politesse finale), mais aussi la présentation de la lettre (une lettre officielle comporte plus de rubriques comme les coordonnées de l'expéditeur, du destinataire, l'objet, etc.).

➜ ATTENTION : la présentation n'est pas la même dans un dialogue théâtral ou un dialogue inséré dans un récit.

• Notez :
  • où, quand, pourquoi et dans quelles circonstances le dialogue a lieu ;
  • son thème ;
  • son but (opposer deux points de vue, débattre, expliquer, raconter) ;
  • le caractère des personnages (si l'un domine, il parlera plus).


• Variez les verbes introducteurs de parole (sauf dans une scène de théâtre) pour éviter la répétition de dire et préciser la fonction de la réplique (demander, répondre, rétorquer…), le ton sur lequel elle est prononcée (protester, supplier, bougonner, gémir…), le volume de la voix (hurler, chuchoter, s'égosiller, murmurer…), etc.


• Dans un dialogue théâtral, n'oubliez pas les didascalies.

• Identifiez le narrateur : la description devra être neutre (objective) ou subjective (marquée par les émotions ou les sentiments de celui qui décrit).


• Si vous avez le choix, préférez une description subjective. Utilisez un vocabulaire mélioratif ou péjoratif.


• Organisez votre description : du général au particulier, d'un détail à une description d'ensemble, de gauche à droite, de bas en haut, du premier plan vers l'arrière‑plan.


• Utilisez des connecteurs spatiaux (à gauche, plus loin, etc.). ➜Voir
  Fiche méthode p. 378
  .


• Les temps utilisés pour la description sont l'imparfait pour un texte au passé et le présent pour un texte au présent.


• Soignez votre style d'écriture : comparaisons, adjectifs, compléments du nom, verbes de perception (observer, apercevoir, distinguer, entendre, percevoir…). Évitez le verbe être et la formulation il y a.

➜ Pour une méthode plus guidée, voir le

sujet de brevet guidé p. 160

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