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Histoire-Géographie-EMC 3e - Cahier d’activités - 2021

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Histoire
Thème 1 : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
Ch. 1
La Première Guerre mondiale
Ch. 2
Démocraties et totalitarismes dans l'entre-deux-guerres
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La France dans la Seconde Guerre mondiale
Thème 2 : Le monde depuis 1945
Ch. 5
La guerre froide
Ch. 6
De la décolonisation aux nouveaux États
Ch. 7
La construction européenne
Ch. 8
Le monde après 1989
Thème 3 : Françaises et Français dans une République repensée
Ch. 9
1944-1947, refonder la République
Ch. 10
La Ve République
Ch. 11
Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980
Géographie
Thème 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Ch. 12
Un territoire sous influence urbaine
Ch. 13
Les espaces productifs
Ch. 14
Les espaces de faible densité et leurs atouts
Thème 2 : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ch. 15
Aménager le territoire
Thème 3 : La France et I'Union européenne
Ch. 17
L'Union européenne, un nouveau territoire d'appartenance
Ch. 18
La France et l'Europe dans le monde
Ch. 19
Enseignement moral et civique
Géographie - Chapitre 16
Fiche 80

AMÉNAGER LES TERRITOIRES ULTRAMARINS

Qui sont les acteurs de l'aménagement en Guyane ?

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Compétences

  • Analyser et comprendre un document : , , et
  • Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués :
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Doc. 1
Le rôle de l'Union européenne

La Guyane bénéficie d'une aide financière de l'Europe dans le cadre de sa politique de cohésion visant à réduire les écarts entre les différentes régions de l'Union, et notamment entre l'Europe continentale et ses RUP (régions ultrapériphériques) , territoires de l'Union situés en dehors du continent européen. Ce soutien se traduit essentiellement à travers les fonds européens régulièrement attribués depuis une vingtaine d'années. […] Le Fonds Européen de Développement Régional (FEDER) soutient l'amélioration de la compétitivité des régions européennes. Il finance de façon prioritaire l'innovation, l'économie de la connaissance et le développement durable des territoires. L'Union européenne investit 645 millions d'euros en Guyane avec le FEDER.
Extrait du site de la collectivité territoriale de Guyane, ctguyane.fr, décembre 2020.

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Doc. 2
Intégrer les populations autochtones

La famille Alemin est hébergée à Cayenne depuis 10 jours pour gérer la rentrée des classes de leurs adolescentes.
Yakapin et Aïku Alemin sont partis depuis fin juillet d'Antecume‑Pata avec leurs 2 filles et 2 de leurs cousines du haut Maroni, en pirogue jusqu'à Saint-Laurent. 11 heures de bateau puis la route en covoiturage, avec encore près de 3 heures de voyage pour rejoindre Cayenne.
[…] Encore très peu de jeunes amérindiens des villages éloignés de Guyane poursuivent leurs études à l'issue du collège ou des premières années lycée. Un abandon lié souvent aux difficultés financières des familles mais aussi à une immersion parfois douloureuse dans un autre monde très éloigné de la culture Wayana1.
Jocelyne Helgoualch
« Rentrée des classes : quitter le pays amérindien Wayana pour vivre à Cayenne », France Info, septembre 2020.

1. Population autochtone de la Guyane.
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Questions

1. Doc. 1 Quel est le statut de la Guyane vis‑à‑vis de l'Union européenne ?

2. Doc. 1 Relevez le programme d'aide européenne qui s'applique en Guyane.

3. Doc. 1 Quel est le moyen d'intervention de l'UE en Guyane ?

4. Doc. 2 Quelles sont les difficultés rencontrées par les populations autochtones en Guyane ?

5. Doc. 2 Relevez une phrase qui témoigne de l'isolement de certaines régions et expliquez quels aménagements pourraient résoudre ce problème.
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