Histoire-Géographie-EMC 3e - Cahier d’activités - 2021

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Histoire
Thème 1 : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
Ch. 1
La Première Guerre mondiale
Ch. 2
Démocraties et totalitarismes dans l'entre-deux-guerres
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La France dans la Seconde Guerre mondiale
Thème 2 : Le monde depuis 1945
Ch. 5
La guerre froide
Ch. 6
De la décolonisation aux nouveaux États
Ch. 7
La construction européenne
Ch. 8
Le monde après 1989
Thème 3 : Françaises et Français dans une République repensée
Ch. 9
1944-1947, refonder la République
Ch. 10
La Ve République
Ch. 11
Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980
Géographie
Thème 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Ch. 12
Un territoire sous influence urbaine
Ch. 13
Les espaces productifs
Ch. 14
Les espaces de faible densité et leurs atouts
Thème 2 : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ch. 15
Aménager le territoire
Ch. 16
Aménager les territoires ultramarins
Thème 3 : La France et I'Union européenne
Ch. 17
L'Union européenne, un nouveau territoire d'appartenance
Ch. 18
La France et l'Europe dans le monde
EMC
Fiche 95

Journées mémorielles et cohésion nationale

Se préparer à l'épreuve EMC du brevet

12 professeurs ont participé à cette page
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Compétences

  • Le jugement : confronter ses jugements à ceux d'autrui dans un débat argumenté et réglé.
  • La sensibilité : identifier et exprimer ses sentiments et ses émotions en les régulant.
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Doc. 1
Des cérémonies pour favoriser la cohésion nationale

Les cérémonies nationales commémorent la mémoire des faits d'armes des grands hommes, des combattants et le sacrifice des victimes civiles ou militaires des guerres. Le ministre des armées prend en charge l'organisation de ces cérémonies. Dans les départements et les communes, les cérémonies sont organisées par les Préfets, les Sous-préfets et les Maires. Les jeunes générations sont associées à ces cérémonies. Collégiens et lycéens participent aux hommages rendus (lecture de textes historiques, ravivage de la Flamme du Souvenir à l'Arc de Triomphe etc.) ; ils effectuent, avec leurs enseignants, un travail préparatoire sur les événements commémorés. Leur participation est l'un des vecteurs de transmission et de réflexion sur les valeurs républicaines. Onze journées nationales annuelles ont été instituées par des textes législatifs ou réglementaires.
Extrait du site du ministère de la Défense, 2020

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Projection du portrait de Maurice Genevoix sur le Panthéon au cours de la cérémonie.
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Doc. 2
L'hommage du président à Maurice Genevoix et à « Ceux de 14 »

Ceux de 14 est le chant de la volonté d'une Nation, de la force d'âme de tout un peuple. Le carnet de vie et de mort de l'indicible. L'histoire de femmes et d'hommes animés de courage. Du courage de ceux qui savent pourquoi ils se battent. Du courage français. Le même qui avait soulevé ceux de 1789, les Volontaires de l'an II1, de toutes nos guerres. Le courage de tous nos soldats. Celui-là même qui nous permit de bâtir quelques décennies plus tard, avec notre Europe, la paix que nous leur devions. Non pas une paix faite de lâchetés et de renoncements mais celle d'un dialogue constant, respectueux de nos histoires comme de nos différences, exigeant pour nos valeurs. Ils entrent ici aujourd'hui, enfin.
Discours d'Emmanuel Macron, président de la République, au Panthéon le 11 novembre 2020.

1. Citoyens volontaires venus de tout le territoire pour défendre la « patrie en danger » en 1792.
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Questions

1. Doc. 1 Indiquez le nom des organisateurs des cérémonies de commémoration.

2. Doc. 1 Identifiez le rôle de ces journées.

3. Faites une recherche pour découvrir qui étaient Maurice Genevoix et « Ceux de 14 ».

4. Doc. 2 Expliquez quel rapport établit Emmanuel Macron entre les soldats de la Première Guerre mondiale et la construction européenne.

5. Débat : pourquoi est-il important que la jeunesse participe aux cérémonies de commémoration ?
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