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Histoire-Géographie-EMC 3e - Cahier d’activités - 2021

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Histoire
Thème 1 : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
Ch. 1
La Première Guerre mondiale
Ch. 2
Démocraties et totalitarismes dans l'entre-deux-guerres
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La France dans la Seconde Guerre mondiale
Thème 2 : Le monde depuis 1945
Ch. 5
La guerre froide
Ch. 6
De la décolonisation aux nouveaux États
Ch. 7
La construction européenne
Ch. 8
Le monde après 1989
Thème 3 : Françaises et Français dans une République repensée
Ch. 9
1944-1947, refonder la République
Ch. 10
La Ve République
Ch. 11
Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980
Géographie
Thème 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Ch. 12
Un territoire sous influence urbaine
Ch. 13
Les espaces productifs
Ch. 14
Les espaces de faible densité et leurs atouts
Thème 2 : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ch. 15
Aménager le territoire
Ch. 16
Aménager les territoires ultramarins
Thème 3 : La France et I'Union européenne
Ch. 17
L'Union européenne, un nouveau territoire d'appartenance
Ch. 18
La France et l'Europe dans le monde
Chapitre 15
Dossier EMC

L'engagement citoyen et l'écologie

L'engagement : je comprends le sens de l'engagement et des responsabilités.
La sensibilité : j'identifie et j'exprime mes sentiments et mes émotions en les régulant.

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Illustration
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Tâche à réaliser
Dans ce chapitre de géographie, vous avez appris que l'aménagement du territoire est l'affaire de tous, État, citoyens et collectivités locales. Dans ce dossier, vous allez découvrir les différents domaines dans lesquels des personnes s'engagent pour faire avancer les questions écologiques. À vous ensuite d'en choisir un et de préparer une campagne pour sensibiliser vos camarades et faire évoluer les comportements sur ce sujet.
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Étape 1
Découvrir les différents sujets pour lesquels s'engager

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Doc. 1
« We Act for Good » : une application pour changer au quotidien

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Doc. 2
Aller vers le « zéro déchets »

Quelle est la règle des 5 R ?
La règle des 5 R est une recommandation de mode de vie écologique popularisée par Béa Johnson. Elle consiste à :
 Refuser ce dont on n'a pas besoin
 Réduire ce dont on a besoin
 Réutiliser ce qu'on peut réutiliser, transformer…
 Recycler
 Composter (« to rot » en anglais)
Bien s'organiser pour ne plus produire de déchets Pour [Nina], consommer sans produire de déchets, c'est surtout une question d'organisation : « Quand j'achète des choses, je ne les achète que parce que j'en ai réellement besoin. J'achète tous mes fruits et légumes au marché, en bio ; tous les produits secs, je les achète en vrac. Par exemple, pour acheter de la viande ou du fromage, je vais chez les commerçants avec mes propres contenants. »
Les alternatives aux emballages jetables Dans la cuisine de Nina, les emballages jetables sont proscrits. À la place, elle utilise des bocaux, des sachets en toile, des bouteilles en verre ou encore du tissu ciré. Ce qui peut être réutilisé l'est, même les épluchures [...]. Pour réduire ses déchets au maximum, Nina a aussi décidé de faire du compost, chez elle [...]. En moyenne, les Français produisent 354 kilos d'ordures ménagères par an et par habitant.
« Le zero waste, un mode de vie en vogue », Lumni.fr, novembre 2019.
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Questions
1. Doc. 1, doc. 2, doc. 3 et doc. 4 Examinez chaque document et trouvez dans quel domaine se situe l'engagement écologique :
Guide
  • de quoi s'agit-il ?
  • quel est le but de cette action ?
  • à quel nouveau comportement cela doit-il aboutir ?
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Étape 2
Choisir un sujet et mener des recherches

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Doc. 3
Manifestation contre un projet d'éoliennes dans la baie de Saint-Brieuc

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Doc. 4
Changer sa façon de se déplacer

Contrairement aux idées reçues, le plus mauvais élève n'est pas l'avion, mais bien la voiture individuelle. Elle est à l'origine de 53,1 % des émissions de GES 1 ! en France, en 2014. Et pour cause : près des trois quarts des trajets quotidiens, même les plus courts, sont parcourus en voiture. [...] Mais les citoyens ne peuvent pas agir seuls. Les pouvoirs publics ont un rôle de premier plan dans la modification des comportements collectifs en matière de mobilité : offre de transports alternatifs, aménagement de la voirie et du stationnement en faveur des modes actifs, leviers fiscaux pour diminuer l'usage de la voiture, là où d'autres mobilités sont possibles… Le mot‑clef est multimodalité2 !
Marion Dugrenier
« Actions pour lutter contre le réchauffement climatique », Kaizen Magazine, juillet 2019.

1. Gaz à effet de serre, qui contribue au réchauffement climatique.
Utilisation de plusieurs moyens de transport différents.
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Questions
1. Doc. 1, doc. 2, doc. 3 et doc. 4 Seul ou à plusieurs, choisissez le sujet sur lequel vous souhaitez approfondir vos recherches.

2. Doc. 1, doc. 2, doc. 3 et doc. 4 Menez des recherches sur Internet sur votre sujet. Utilisez deux ou trois sites fiables, et prélevez les informations qui vous semblent importantes en notant soigneusement vos sources.
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Étape 3
Mener une campagne de sensibilisation

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Questions
1. Choisissez un support pour votre campagne de sensibilisation : affiche, poster, flyer, discours, BD, etc.

2. Sélectionnez les informations que vous allez mettre en avant dans votre campagne, pour convaincre vos camarades de changer certains comportements (chiffres, slogan, etc.).

3. Votre document doit être très visuel, comporter quelques slogans ou phrases « choc » ou chiffres qui font réfléchir.
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Je retiens l'essentiel
  • L'engagement écologique peut être individuel, en changeant ses comportements au quotidien, en matière d'alimentation, de chauffage, de déplacement, d'habitudes de consommation, etc.
  • Il mobilise aussi des groupes de citoyens, à travers des actions menées collectivement.
  • L'État et les pouvoirs publics ont un rôle majeur à jouer pour encourager la lutte contre le réchauffement climatique. En 2004, la charte de l'environnement a été ainsi ajoutée à la Constitution.

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