Physique-Chimie 3e - Cahier d'activités - 2023

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Thème 1 : Organisation et transformations de la matière
Ch. 2
Les transformations chimiques
Ch. 3
Les états de la matière
Ch. 4
Les mélanges et la solubilité
Ch. 5
L'organisation de la matière dans l'Univers
Thème : 2 Mouvements et interactions
Ch. 6
La vitesse des systèmes
Ch. 7
Les nature des mouvements
Ch. 8
La modélisation des actions
Thème 3 : Énergie, transferts et conversions
Ch. 9
Les différentes formes d’énergie et les conversions
Ch. 10
Les circuits électriques et les lois
Ch. 11
La puissance électrique et la consommation
Thème 4 : Signaux pour observer et communiquer
Ch. 12
Les signaux lumineux et sonores
Annexes
Fiches méthodes
1 - Les espèces chimiques et l'identification
Activité expérimentale

Les ions des eaux minérales

✔ Distinguer atomes, ions et molécules.
✔ Interpréter une formule chimique en termes atomiques.
✔ Mettre en œuvre des tests caractéristiques.
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Introduction

Sur Terre, l'eau douce représente moins de 2,5 % de toute l'eau présente sur la planète. Une toute petite partie peut être transportée, soit via le réseau de distribution d'eau potable, soit dans des bouteilles. Les étiquettes de ces bouteilles montrent que l'eau que nous consommons contient de nombreuses espèces chimiques que l'on appelle communément les sels minéraux.
Problématique
Que sont les sels minéraux et comment vérifier leur présence dans l'eau ?
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Doc. 1
Composition des eaux minérales

Composition des eaux minérales
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Les sels minéraux sont des ions nécessaires au fonctionnement de notre corps. On les trouve dans les aliments et également dans l'eau.
Les eaux minérales tirent justement leur nom de la présence de ces ions. Leurs étiquettes indiquent le nom de l'ion, généralement sa formule chimique, ainsi que leur masse dans 1 L d'eau.

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Doc. 2
Formule des ions

La formule des ions permet de connaître leur composition atomique.


Formule des ions
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L'ion sulfate \mathrm{SO}_4^{2-} est constitué d'un atome de soufre \mathrm{S} et de quatre atomes d'oxygène \mathrm{O}. La charge électrique négative précise que l'ensemble a gagné deux électrons.
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Questions

1.
Expérience et observations
À l'aide de la , proposer un protocole expérimental permettant de mettre en évidence la présence d'ions chlorure \mathrm{Cl}^- dans l'eau du robinet.
Schéma de l'expérience
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2. Après validation par le professeur, réaliser cette expérience.
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3.
Interprétation et conclusion
Conclure sur la présence ou non d'ions chlorure \mathrm{Cl}^- dans l'eau du robinet. Justifier la réponse.
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