Anglais 2de

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Unité de transition collège/lycée
1 • Generations living together
Ch. 1
Food for joy, food for ploy
Ch. 2
No future? No way!
2 • Working worlds
Ch. 3
Working in Silicon Valley
Ch. 4
STEM women rock!
3 • Neighbourhoods, cities and villages
Ch. 5
Ticket to ride
Ch. 6
South Afri...cans
Ch. A
Dreaming city stories - Digital content only
Ch. num
Diners and Pubs
4 • Representation of self and relationships with others
Ch. 7
Fashion-able
Ch. 8
Look at me now!
Ch. B
Inking the future - Digital content only
5 • Sports and society
Ch. 9
Spirit in motion
Ch. 10
Athletic scholarship
6 • Creation and arts
Ch. 11
“You see but you don’t observe!”
Ch. C
Copying or denouncing? - Digital content only
7 • Saving the planet, designing possible futures
Ch. 13
Young voices of change
Ch. 14
Biomimicry: a sustainable solution?
Ch. num
National Parks
8 • The past in the present
Ch. 15
Twisted tales
Ch. 16
The Royals
Ch. num
The Royals 2.0 "Family Business"
Ch. D
All Hallows' Eve - Digital content only
Ch. num
Spooky Scotland
Fiches méthode
Précis
Ch. 18
Précis culturel
Ch. 19
Précis de communication
Ch. 20
Précis phonologique
Ch. 21
Précis grammatical
Verbes irréguliers
Rabats
Révisions
Unit 12
Activity 5

Filming a talkie?

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Video

The History of Sound at the Movies
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Placeholder pour Singing in the Rain, by Stanley Donan and Gene Kelly, 1952.Singing in the Rain, by Stanley Donan and Gene Kelly, 1952.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Singing in the Rain, by Stanley Donan and Gene Kelly, 1952.
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Questions
Differentiation
Read the text.
Then, click on your path! or

Path A

1-A
What kind of video is it? Present it briefly.

2-A
List the consequences of the arrival of sound on the film industry.

3-A
What do you think of the voice of the actress presented?

Useful vocabulary
This is a video entitled…
It explains… Indeed…
Many places will have to change…

Path B

1-B
What is the aim of this video? Is it effective?

2-B
List the consequences of the arrival of sound on people. Explain why.

3-B
What effect did the arrival of sound have on film sales? And on film costs?

Useful vocabulary
This video aims at telling people about…
There will be consequences on the life of people from the film industry such as…
Let's talk this out!
Pair work
Mediation

4
Compare the situation before and after the arrival of sound.

5
What is the most striking thing you learnt about the arrival of sound? Justify.

6
What does that tell you about how silent movies used to be made? Was the arrival of sound a good thing after all?

Useful vocabulary
What surprised me the most was... Although... However...
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Toolbox numérique

  • over‑exaggeration
  • single camera
  • theatrical facial expressions
  • squeak‑proofed dollies
  • over‑acting
  • music pre‑scoring
  • hand gestures
  • multi-camera cinematography
  • simpler plot
  • dialogue boxes
  • moveables
  • nonverbal communication
  • voice
  • tone
  • music
  • vitaphones
  • ad‑libbing
  • transmitter
  • microphone
  • sound‑proofed stages
  • memorization of a whole day's shooting.
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Grammar in progress

Used to

Parle d'un passé révolu, d'actions passées qui n'ont plus cours. On insiste sur le fait que les choses ont changé.
Ex : Movies used to be shot in black and white.
→ Autrefois, les films étaient en noir et blanc (mais ce n'est plus vrai aujourd'hui).

Would

Exprime une action habituelle dans le passé.
Ex : Directors would give instructions to the actors during the take.
→ Les réalisateurs avaient pour habitude de donner des consignes aux acteurs pendant le tournage d'une scène.

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Let's learn!

Stand up / sit down

Make sentences about what you have learnt so far about silent cinema. Use either used to, would or the preterit. When your sentence is correct, the class sits, when it's incorrect, they stand.
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Over to you!

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The many challenges of making a talkie

Let's use what you have learnt in and / or !

Write a short entry into a movie wiki database about silent movies.
How did Hollywood studios use to make silent films?

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