une boule à neige interactive
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Espagnol 1re

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Ciudadanía y mundos virtuales
Ch. 1
Era digital: ¿un adelanto?
Diversidad e inclusión
Ch. 3
El mestizaje, ¡gran mosaico humano!
Ch. 4
¡Una España múltiple!
Espacio privado y espacio público
Ch. 5
Espacios en mutación
Ch. 6
¿Cómo ser mujer y no morir en el intento?
Arte y poder
Ch. 7
Arte del poder y poder del arte
Ch. 8
La música, ¿expresión de una reivindicación?
Identidades e intercambios
Ch. 9
Inmigración: ¿suma o resta?
Ch. 10
Abrirse al mundo
Territorio y memoria
Ch. 11
Figuras de la Independencia
Ch. 12
La historia se repite
Ch. A
La impronta del franquismo - Uso exclusivamente digital
Ficciones y realidades
Ch. 13
Historias... ¡con duende!
Ch. 14
Nuevas series: ¿triunfantes?
Ch. B
¡Lo fantástico es... fantástico! - Uso exclusivamente digital
Innovaciones científicas y responsabilidad
Ch. 15
La inteligencia artificial, ¿amor o desamor?
Ch. 16
La biodiversidad, ¿alma pura del planeta?
Gramática
Léxico
Conjugación
Rabats
Révisions
Área creativa

¡Realizamos una entrevista!

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Objetivo
  • Entrevistamos a algunos estudiantes y a adultos de nuestro centro sobre los cambios en la sociedad con el mundo virtual, sus ventajas y sus inconvenientes.
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Etapas
Placeholder pour  La periodista española Ana Pastor invitada al programa de televisión «El hormiguero», 2012.  La periodista española Ana Pastor invitada al programa de televisión «El hormiguero», 2012.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
La periodista española Ana Pastor invitada al programa de televisión «El hormiguero», 2012.
1
Buscar ideas

  • Pensamos en todos los aspectos del tema gracias a una lluvia de ideas.
  • Después, podemos ayudarnos de un mapa mental para recoger y clasificar todas las ideas (ámbito escolar, laboral, familiar, etc.) que queremos tratar en nuestro cuestionario.
  • Seleccionamos las temáticas sobre las que vamos a trabajar.

2
Preparar las preguntas
  • Nos repartimos en grupos de tres o cuatro alumnos.
  • Cada grupo imagina y redacta las preguntas según la categoría de personas que se entrevista.
  • Pensamos en utilizar nociones vistas en clase y el subjuntivo presente.
  • Elegimos a las personas que vamos a entrevistar: puede ser un(a) alumno(a) de otra clase, otro(a) profesor(a) de español, una persona que habla español en el instituto...

3
Entrenarse

  • Antes de dialogar con la(s) persona(s) elegida(s), nos entrenamos previamente: un(a) alumno(a) desempeña el papel del/de la entrevistado(a) e imagina las respuestas posibles. De esta manera, podremos rectificar y adaptar las preguntas.

4
Grabar la entrevista y poner en común
  • Reunimos el material necesario: un micrófono, una cámara, o un móvil para poder grabar la entrevista - si el/la entrevistado(a) lo permite.
  • Luego, seleccionamos las partes más pertinentes y realizamos el montaje vídeo.
  • Juntamos todos los vídeos en la página internet del instituto, o los difundimos en ; así, podemos visualizar los vídeos de nuestro(a)s compañero(a)s y dejar algunos comentarios.

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