un soldado: un soldat
un grito: un cri
una denuncia: une dénonciation
un(a) enemigo(a): un(e) ennemi(e)
un(a) miliciano(a): un(e) milicien(ne)
un fantasma: un fantôme
la igualdad: l'égalité
la sangre: le sang
la derrota

Adjetivos

libre
conmovedor(a): émouvant(e)

Verbos

luchar: lutter
vencer: vaincre

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Doc. 2

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Ana Martínez Rus, Milicianas. Mujeres republicanas combatientes, 2018.

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Ressource numérique

Doc. 3

«Gernika», tráiler oficial y estrenos, 2016.

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Doc. 4

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Gustavo Mesa, Guerra Civil, 2006.

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Doc. 5

Se ven pobres mujeres que corren en las calles como bultos¹
o espanto entre la niebla.
Las casas contraídas,
las casas rotas, salpicadas² de sangre:
las habitaciones donde un grito quedó temblando,
donde la nada estalló de repente,
polvo lívido de paredes flotantes, asoman su
fantasma pasado por la muerte.
Son las oscuras casas donde murieron niños.
Miradlas. Como gajos³
se abrieron en la noche bajo la luz terrible.
Niños dormían, blancos en su oscuro.
Niños nacidos con rumor a vida.
Niños o blandos cuerpos ofrecidos
que, callados los vientos, descansaban.
Las mujeres corrieron.

Vicente Aleixandre,

Oda a los niños de Madrid muertos por la metralla, 1937.

1. paquets 2. éclaboussées 3. bouquets

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Doc. 6

Ana Belén, Ay Carmela, 2008.

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Doc. 7

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Refugiados españoles en los Pirineos, 1939.

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Preguntas

1. El artista recalca los ideales de cada bando. Demuéstralo con elementos precisos. Doc. 1

2. Observa la portada del libro y explica qué papel desempeñaron las mujeres en este conflicto. Doc. 2

3. Apunta los temas que se entremezclan en estas obras. ¿Con qué acontecimiento trágico se relacionan? Doc. 3, 4

4. Di en qué insiste la voz poética para describir los hechos ocurridos. Doc. 5

5. Escucha y haz una presentación de Carmela. Doc. 6

6. ¿Qué atmósfera se desprende? Según tú, ¿adónde huyen estas personas? Doc. 7

7. Por parejas
Explicad cómo el arte fomenta el deber de memoria y permite luchar contra las sombras del pasado.

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