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Repères
La poésie du Moyen Âge au XVIIIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Poésie
Ch. 1
À leurs amours
Ch. 2
Vanités, parlez-moi de l’instant !
Ch. 3
Une forme poétique : la ballade
Ch. 4
La satire des puissants et de leurs courtisans
Ch. Num
Éloge et blâme de la paresse
Le théâtre du XVIIᵉ au XXIᵉ siècle
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Art et littérature - Théâtre
Ch. 5
Molière, Dom Juan (1665)
Ch. 6
Jean Racine, Andromaque (1667)
Ch. 7
Marivaux, La Colonie (1750)
Ch. 8
Alfred de Musset, Lorenzaccio (1834)
Ch. 9
Yasmina Reza, Conversations après un enterrement (1987)
Ch. Num
Molière, L’École des femmes (1662)
Le roman et le récit du XVIIIᵉ au XXIᵉ siècle
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Art et littérature - Récit
Ch. 10
Pierre Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses (1782)
Ch. 11
Émile Zola, La Curée (1871)
Ch. 12
Annie Ernaux, La Place (1983)
Ch. 13
Nicolas Bouvier, L’Usage du monde (1963)
Ch. 14
Emmanuel Carrère, L’Adversaire (2000)
Ch. Num
Irène Némirovsky, L'Ennemie
Ch. Num
Nancy Huston, Lignes de faille
La littérature d’idées et la presse du XIXᵉ au XXIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Littérature d’idées et presse
Ch. 15
Esclavage et colonisation
Ch. 16
Les luttes pour l’émancipation féminine
Ch. 17
Information et désinformation
Ch. 18
Humains et machines
Ch. 19
Scandales et débats artistiques
Chap. Num
Engagements politiques et droits au travail, à la contestation et à la dignité des individus
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Être autonome
Fiche 9
Exclusivité numérique
Mieux écrire 3 : Éviter les phrases sans verbe conjugué
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1
Pour quelles raisons les séquences sont-elles mal construites ?
1. La métaphore permet au poète de souligner la puissance de ses sentiments. De les rendre plus intenses.
2. Le tableau est rejeté par le salon officiel. Puis exposé au salon des refusés.
3. Il raconte la scène de l'extérieur. En se posant comme témoin neutre et impartial.
1. La métaphore permet au poète de souligner la puissance de ses sentiments. De les rendre plus intenses.
2. Le tableau est rejeté par le salon officiel. Puis exposé au salon des refusés.
3. Il raconte la scène de l'extérieur. En se posant comme témoin neutre et impartial.
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Retenir
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Pour éviter lourdeurs et confusions dans un commentaire ou une dissertation, il est important d'éviter de rédiger des phrases sans verbe.
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S'exercer
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2
Corrigez les énoncés suivants, tirés de copies d'élèves, en ajoutant un verbe conjugué mais en conservant plusieurs phrases. Ne modifiez que ce qui est nécessaire et restez le plus proche possible du texte de départ.
1. Pour conclure, nous avons montré que ce passage est comique. Et burlesque. Pour aborder ensuite la parodie du héros épique.
2. Dans un premier temps, nous traiterons de la musicalité du poème. Dans un deuxième temps, de la nostalgie du poète.
3. Son énumération ralentit le rythme du récit. Pour faire durer l'attente. Et situer l'action dans un cadre réaliste.
2. Dans un premier temps, nous traiterons de la musicalité du poème. Dans un deuxième temps, de la nostalgie du poète.
3. Son énumération ralentit le rythme du récit. Pour faire durer l'attente. Et situer l'action dans un cadre réaliste.
4. C'est une histoire fantastique. C'est‑à‑dire mêlant le surnaturel à une forme de réalisme. Avec un spectre qui surgit dans une maison bourgeoise.
5. Elle montre la vivacité de son amour. De ses sentiments. À travers des manifestations physiques violentes.
6. Il arrive à Paris à 18 ans. Pour devenir journaliste. Bien décidé à faire carrière. Avant de rencontrer une femme mariée qui deviendra sa maîtresse.
5. Elle montre la vivacité de son amour. De ses sentiments. À travers des manifestations physiques violentes.
6. Il arrive à Paris à 18 ans. Pour devenir journaliste. Bien décidé à faire carrière. Avant de rencontrer une femme mariée qui deviendra sa maîtresse.
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3Vers le bac Voici l'introduction tirée d'un commentaire littéraire d'élève. Corrigez-en les phrases incorrectes.
Doc.
La pièce de théâtre de Jean Claude Carrière écrite en 1992 se nomme La Controverse de Valladolid. Un débat historique. Après la découverte du Nouveau Monde une dispute réelle a eu lieu en 1550 pour savoir si les Indiens d'Amérique sont-ils des hommes. Las Casas, le jésuite, défend la cause indienne. En montrant que ce sont des hommes. Le philosophe Sepúlveda, la cause inverse.
Dans notre passage, Las Casas se pose en témoin et raconte les horreurs commises par les colons. Lui‑même ayant séjourné en Amérique.
Il s'agit ainsi de montrer en quoi Las Casas veut-il émouvoir son auditoire.
Nous verrons premièrement comment il raconte une chose vue. Deuxièmement, la cruauté des colons. Troisièmement, l'émotion de Las Casas.
Dans notre passage, Las Casas se pose en témoin et raconte les horreurs commises par les colons. Lui‑même ayant séjourné en Amérique.
Il s'agit ainsi de montrer en quoi Las Casas veut-il émouvoir son auditoire.
Nous verrons premièrement comment il raconte une chose vue. Deuxièmement, la cruauté des colons. Troisièmement, l'émotion de Las Casas.
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