Mathématiques 2de

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Nombres et calculs
Fonctions
Ch. 1
Généralités sur les fonctions
Ch. 2
Variations de fonctions
Ch. 3
Fonctions affines
Ch. 4
Fonctions de référence
Géométrie
Ch. 5
Repérage et configuration dans le plan
Ch. 6
Notion de vecteur
Ch. 7
Colinéarité de vecteurs
Ch. 8
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Statistiques et probabilités
Ch. 9
Informations chiffrées
Ch. 11
Probabilités et échantillonnage
Annexes
Exercices transversaux
Cahier d'algorithmique et de programmation
Rappels de collège
Jeux de société
Chapitre 10

Statistiques descriptives

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EXCLU. PREMIUM 2023

Vidéo « À quoi ça sert les maths ? »

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Capacités attendues

1. Déterminer une médiane et un écart interquartile.
2. Calculer une moyenne pondérée et un écart-type.
3. Comparer des séries statistiques en utilisant les indicateurs ci-dessus ou des données sous forme de graphiques.
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Dans les journaux, sur internet, à la télévision ou à la radio, nous entendons parler de moyennes, d'études statistiques ou encore de disparités. Comment traiter et comprendre toutes ces statistiques ?
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Avant de commencer

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Prérequis

1. Lire et interpréter des graphiques (diagramme en bâtons, diagramme circulaire, histogramme).
2. Calculer des effectifs et des fréquences.
3. Déterminer la moyenne, la médiane et l'étendue d'une série statistique.
4. Utiliser un tableur.
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Anecdote

Chaque seconde, on déverse en moyenne 254 kg de plastique dans les océans.
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1
Lire un graphique

L'ONG Oxfam a publié un rapport le 2 mai 2018 sur les profits réalisés par les 31 plus grandes entreprises françaises. Une grande partie des recettes sont reversées en dividendes aux actionnaires. Elles sont présentées dans le diagramme en barres ci-dessous.

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1. Combien d'entreprises ont versé 18 milliards d'euros aux actionnaires de 2009 à 2016 ? On appelle ce nombre l'effectif de la valeur 18.

2. Quelle est la fréquence associée à la valeur 18 ? Arrondir au centième près.

3. Exprimer cette fréquence en pourcentage. Interpréter ce résultat.
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2
Utiliser un tableau

Un organisme de santé publique a organisé une pesée des sacs pour chacun des élèves d'un lycée. Les masses sont arrondies au kg près.

 Masse des sac en kg123456789
 Effectif241011885414963191475913

1. Pour chaque valeur, calculer l'effectif cumulé croissant et la fréquence à 0,01 près.

2. Compléter chaque phrase ci-dessous avec un nombre.
a. «
élèves portent un sac de 4 kg ou moins. »
b. «
élèves portent un sac d'au moins 8 kg. »
c. « La proportion d'élèves portant un sac de 3 kg est d'environ
%. »
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3
Fréquence et effectif cumulé

On a compilé les données d'une série statistique dans la feuille de calcul d'un tableur.

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1. Calculer l'effectif total de cette série. Quelle formule faut-il écrire dans la cellule H2 afin de le calculer ?

2. Calculer la fréquence de la valeur -3 . Arrondir la fréquence au centième. Quelle formule faut-il écrire dans la cellule B3 pour la calculer ?

3. Calculer les effectifs cumulés croissants des valeurs -3 puis 0. Quelles formules doivent être écrites dans les cellules B4 puis C4 pour les calculer ?

4. Quelle valeur trouve-t-on en G4 ? Qu'est-ce que cela représente pour la série ?
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4
Problème

L'association SOS-Homophobie recense le nombre d'actes homophobes subis en France chaque année.

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1. Quel est le nombre moyen d'actes homophobes commis par an en France entre 2010 et 2017 ?

2. Quel est le nombre médian d'actes homophobes commis par an en France entre 2010 et 2017 ?

3. Interpréter ce résultat.

4. Quelle est l'étendue du nombre d'actes homophobes entre 2010 et 2017 ?

5. Analyser l'évolution mise en relief par le graphique.
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