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Unité de transition collège/lycée
1 • Generations living together
Ch. 1
Food for joy, food for ploy
Ch. 2
No future? No way!
2 • Working worlds
Ch. 3
Working in Silicon Valley
Ch. 4
STEM women rock!
3 • Neighbourhoods, cities and villages
Ch. 5
Ticket to ride
Ch. 6
South Afri...cans
Ch. A
Dreaming city stories - Digital content only
Ch. num
Diners and Pubs
4 • Representation of self and relationships with others
Ch. 7
Fashion-able
Ch. 8
Look at me now!
Ch. B
Inking the future - Digital content only
5 • Sports and society
Ch. 9
Spirit in motion
Ch. 10
Athletic scholarship
6 • Creation and arts
Ch. 11
“You see but you don’t observe!”
Ch. 12
From silent to talkie
Ch. C
Copying or denouncing? - Digital content only
7 • Saving the planet, designing possible futures
Ch. 13
Young voices of change
Ch. 14
Biomimicry: a sustainable solution?
Ch. num
National Parks
8 • The past in the present
Ch. 15
Twisted tales
Ch. 16
The Royals
Ch. num
The Royals 2.0 "Family Business"
Ch. D
All Hallows' Eve - Digital content only
Ch. num
Spooky Scotland
Fiches méthode
Précis
Ch. 18
Précis culturel
Ch. 19
Précis de communication
Ch. 20
Précis phonologique
Ch. 21
Précis grammatical
Verbes irréguliers
Rabats
Révisions
Unité de transition
Activity 1
Let's break the ice!
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Option 1 Speed meeting
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Questions
1
Pair work
In pairs, prepare five open questions to learn more
about your classmate.Ex: “What do you do in your free time?”, “What is your favourite dinner?”… Write them on a piece of paper.
2
Group work
Participate in a class meeting. Prepare questions to ask your new classmates.Useful vocabulary
I would really like to sit next to…
We will help each other / collaborate.
We will not chat / We won't talk.
We get on well / We make a good team.
We complement each other well.
I think I can trust her / him because…
We will help each other / collaborate.
We will not chat / We won't talk.
We get on well / We make a good team.
We complement each other well.
I think I can trust her / him because…
Your time to shine!
3
Choose who you want to sit next to this year. Then write a
short message (80-100 words) to your English teacher to
present your request (that you want to sit next to this person
in English class). Be convincing!
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Option 2 Common points
Speak English in the classroom ()
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Questions
1
Group work
Work in groups of four or five. Your mission is
to find at least five non-physical things that each group member
has in common with the other members. Talk amongst yourselves
and ask questions.
2
Take notes and be ready to share your list with the class.
Once time is up, the group with the longest list wins.
Tip
if you manage to speak only English, you can
get bonus points!
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Poser une question
(mot interrogatif) + auxiliaire + sujet + verbe (+ complément)What do you do in your free time?
What is your nationality? I am...
Who is your favourite singer?
Do you enjoy listening to music?
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Plus d'outils et des exercices interactifs en cliquant .
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Le zoom est accessible dans la version Premium.
Listen and repeat 1
I am 14 / she is 13 years old.
I live in (+ city / neighbourhood).
I was born on + day / in + month / year.
I have two brothers and a sister.
I'm an only child.
I have a twin brother.
Listen and repeat 2
I like listening to...
I enjoy doing…
I'm addicted to…
I'm good / excellent at…
I hate + V-ING
My favourite… is…
I'm scared of…
I'd love to try…
What about you?
Listen and repeat 3
Each / every person in our group does…
Each of us likes... Everyone hates…
All four / five of us love...
We all think that…
We agree on the fact that…
Listen and repeat 4
Me too / I do this as well.
Same for me! Great, me too!
Seriously?
No way! I'm exactly the same.
Awesome! / Fantastic!
We have so much in common
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Option 3 Group challenge! School photo contest
Speak English in the classroom ()
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Picture
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School! British VS American! | Evan Edinger & Emma Blackery, 2015.
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| 15-16 yo | Year 11 / GCSE | Sophomore | Year 10 |
| 16-17 yo | Year 12 | Junior | Year 11 |
| 17-18 yo | A-levels | Senior | Year 12 |
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Toolbox
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Students usually have
to wear uniforms in the
United Kingdom, and in many countries
which used to be part of the British
Empire (for example in India, Australia,
New Zealand, Nigeria…).
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Les temps du présent
Présent simple : verbe (-s à la 3e personne du singulier)
→ habitude, vérité générale.
Ex : They live (he lives)...
Présent be + V-ing → description d'une action précise (en cours de déroulement).
Ex : They are crossing their arms.
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Questions
1
Look at this . What strikes you?
2
Watch the video to learn more about school
in the UK and in the US. a. What are the differences between the British and the American systems? Find three examples.
b. Which similarities and differences with the French system can you find? Justify your answer.
c. Would you like to study in these systems? Why or why not?
Useful vocabulary
Unlike us... / Contrary to us...
They look / seem...
I have the feeling that...
It reminds me of...
They look / seem...
I have the feeling that...
It reminds me of...
Your time to shine!
3
Group work
Take a group photo to
represent your school and its specificities.Tips
No need to show your faces on the photo.
4
Work together to present it orally to the rest of
the class. Explain your choices.
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Plus de témoignages d'élèves anglophones lors de leur 1er jour d'école :
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Oups, une coquille
j'ai une idée !
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah