Nos classiques

Anglais 2de


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Mes Pages
1 • Generations living together
Ch. 1
Food for joy, food for ploy
Ch. 2
No future? No way!
2 • Working worlds
Ch. 3
Working in Silicon Valley
Ch. 4
STEM women rock!
3 • Neighbourhoods, cities and villages
Ch. 5
Ticket to ride
Ch. 6
South Afri...cans
Ch. A
Dreaming city stories - Digital content only
Ch. num
Diners and Pubs
4 • Representation of self and relationships with others
Ch. 7
Fashion-able
Ch. 8
Look at me now!
Ch. B
Inking the future - Digital content only
5 • Sports and society
Ch. 9
Spirit in motion
Ch. 10
Athletic scholarship
6 • Creation and arts
Ch. 11
“You see but you don’t observe!”
Ch. 12
From silent to talkie
Ch. C
Copying or denouncing? - Digital content only
7 • Saving the planet, designing possible futures
Ch. 13
Young voices of change
Ch. 14
Biomimicry: a sustainable solution?
Ch. num
National Parks
8 • The past in the present
Ch. 15
Twisted tales
Ch. 16
The Royals
Ch. num
The Royals 2.0 "Family Business"
Ch. D
All Hallows' Eve - Digital content only
Ch. num
Spooky Scotland
Fiches méthode
Précis
Ch. 18
Précis culturel
Ch. 19
Précis de communication
Ch. 20
Précis phonologique
Ch. 21
Précis grammatical
Verbes irréguliers
Rabats
Révisions
Unité de transition
Activity 4

What would you choose?

Méthode je m'exprime à l'écrit
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A2

Expression écrite

Je peux écrire un message simple, par exemple répondre à une lettre de manière brève en me présentant.
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B1

Expression écrite

Je peux écrire une lettre en respectant les règles du genre. Je suis capable de raconter une histoire et de décrire mes buts et mes sentiments dans un texte articulé.
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A. Get ready!

1
Look at these images. Match each of them with the corresponding subject.
Placeholder pour Élèves utilisant des ordinateurs en classe.  Concentration, apprentissage numérique.Élèves utilisant des ordinateurs en classe.  Concentration, apprentissage numérique.

Placeholder pour Photo : équipe féminine de basket-ball échangeant autour d'un ballon. Maillots blancs et rouges.Photo : équipe féminine de basket-ball échangeant autour d'un ballon. Maillots blancs et rouges.

Placeholder pour Photographie d'élèves jouant de la musique en classe : une fille joue du saxophone, entourée de camarades jouant de la guitare.Photographie d'élèves jouant de la musique en classe : une fille joue du saxophone, entourée de camarades jouant de la guitare.

Placeholder pour Photographie : trois jeunes adultes, une femme photographie avec un reflex sur trépied, deux autres regardent. Extérieur, journée ensoleillée.Photographie : trois jeunes adultes, une femme photographie avec un reflex sur trépied, deux autres regardent. Extérieur, journée ensoleillée.

Placeholder pour Photographie : cours de cuisine. Un chef enseigne à des élèves la préparation de légumes.Photographie : cours de cuisine. Un chef enseigne à des élèves la préparation de légumes.

Placeholder pour Photographie de groupe: des participants suivent un cours de théâtre, effectuant des exercices de mouvements avec les bras, guidés par une femme.Photographie de groupe: des participants suivent un cours de théâtre, effectuant des exercices de mouvements avec les bras, guidés par une femme.

2
Group work
Make collaborative sentences.
a. Each person in the group chooses one part of the sentence, using the table below.
Ex: “I like / photography / that's why / I'm fond of this subject”.

 I like / appreciate
I enjoy
I can't stand
...
 Ø Maths
Ø Drama
Ø Photography
...
 because
so
whereas
...
 I find it difficult.
I'm passionate about it.
I have never tried it.
...

b. Does the sentence you create make sense or is it contradictory?

3
Word up! Look at the word cloud and classify the words into three categories.
Placeholder pour Nuage de mots clés décrivant compétences (informatique), centres d'intérêt (cuisine, sport, art) et personnalité (créative, organisée).Nuage de mots clés décrivant compétences (informatique), centres d'intérêt (cuisine, sport, art) et personnalité (créative, organisée).
  • personality
  • future jobs
  • likes and dislikes
B. Let's talk this out!
Pair work

4
Create your ideal school curriculum. If you were in a British school, what you would choose (three subjects) and why?

Your time to shine!

5
Your class is participating in an exchange programme with an English school. Select one pen friend to write her or him a letter or an email.


You will:
  • describe what a typical day in your life looks like.
  • ask her / him some other questions.
  • use five words from the word cloud above.

Useful vocabulary

Linking words

  • Expressing consequence: so, as a consequence
  • Expressing cause: because of, thanks to
  • Opposing ideas: but, on the contrary
  • Contrasting ideas: whereas, although
  • Adding information: moreover, in addition

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Grammar in progress

Les articles

  • Ø school = l'école (en général)
  • The school I go to L'école où je vais...
  • An English schoolUne école anglaise...
  • Ø American schoolsLes écoles américaines

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