Anglais 2de
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Unité de transition collège/lycée
Let’s break the ice!
Activityp. 18-19
Team spirit: Let's collaborate!
Activityp. 20-21
Come to class with me!
Activityp. 22
What would you choose?
Activityp. 23
Get involved with the DofE
Activityp. 24
Run for class president!
Activityp. 25
1 • Generations living together
Ch. 1
Food for joy, food for ploy
Ch. 2
No future? No way!
2 • Working worlds
Ch. 3
Working in Silicon Valley
Ch. 4
STEM women rock!
3 • Neighbourhoods, cities and villages
Ch. 5
Ticket to ride
Ch. 6
South Afri...cans
Ch. A
Dreaming city stories - Digital content only
Ch. num
Diners and Pubs
4 • Representation of self and relationships with others
Ch. 7
Fashion-able
Ch. 8
Look at me now!
Ch. B
Inking the future - Digital content only
5 • Sports and society
Ch. 9
Spirit in motion
Ch. 10
Athletic scholarship
6 • Creation and arts
Ch. 11
“You see but you don’t observe!”
Ch. 12
From silent to talkie
Ch. C
Copying or denouncing? - Digital content only
7 • Saving the planet, designing possible futures
Ch. 13
Young voices of change
Ch. 14
Biomimicry: a sustainable solution?
Ch. num
National Parks
8 • The past in the present
Ch. 15
Twisted tales
Ch. 16
The Royals
Ch. num
The Royals 2.0 "Family Business"
Ch. D
All Hallows' Eve - Digital content only
Ch. num
Spooky Scotland
Fiches méthode
Précis
Ch. 18
Précis culturel
Ch. 19
Précis de communication
Ch. 20
Précis phonologique
Ch. 21
Précis grammatical
Verbes irréguliers
Rabats
Révisions
Nos dossiers d'actualité
Dossier d'actualité
Unité de transition
Activity 5

Get involved with the DofE*

* The Duke of Edinburgh Award
Méthode je comprends un message oral
p. 236
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A2

Compréhension orale

Je peux comprendre des instructions simples, pour pouvoir répondre à des besoins concrets. J'arrive à comprendre les éléments essentiels d'un message oral
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B1

Compréhension orale

Je suis capable de suivre des consignes détaillées. J'arrive à comprendre les points principaux d'un message oral sur un sujet qui m'est familier, ou l'intrigue générale d'un film.
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Placeholder pour Queen Elizabeth and the Duke of EdinburghQueen Elizabeth and the Duke of Edinburgh
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Queen Elizabeth and the Duke of Edinburgh.
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Video
Discover you, theDofEUK, 2018.
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Questions
A. Get ready!

1
Look at this poster.
Poster - Get involved with the DofE
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a. What is an award? Use your own words to explain.

Tip
You can check the words you don't understand in a dictionary.

b. Sum up what you have understood (different activities? What happens at the end of the programme?).

2
Watch the
video
.
a. Match the images below with the corresponding verb.

Placeholder pour Learning a languageLearning a language
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Placeholder pour CampingCamping
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Placeholder pour Playing in a bandPlaying in a band
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Placeholder pour CodingCoding
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Placeholder pour HikingHiking
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Placeholder pour Climbing a mountainClimbing a mountain
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b. Summarise what you have understood. What is the objective of the video?

3
“Funology!” Practise saying the sentences from the script out loud.
Enregistreur audio

B. Let's talk this out!
Group work
Mediation

1
Share your findings with your classmates. What are the advantages of this programme?

2
Do you want to participate in this programme?
Afficher la correction
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Toolbox

Toolbox

  • hardworking / determined / strong‑willed (adj.)
  • achieve something / succeed in + V-ing (exp.)
  • I feel like + V-ing ≠ I don't want to + V (exp.)
  • non profit organisation / charity (n.)
  • promote / advertise for (v.)
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Culture note

The Duke of Edinburgh is the title of Prince Philip, Queen Elizabeth II's husband.
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Grammar in progress

Verbes de sentiment


V + V-ing
Ex : I love cycling
Ex : I enjoy walking
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Supplément numérique

Watch this video of a teenager's DofE experience to learn more about it!

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