Enseignant en primaire ?
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Thème 1 : Matière, mouvement, énergie, information
Ch. 1
Propriétés de la matière
Ch. 2
Masse et volume
Ch. 3
Mélanges
Ch. 4
Mouvement et vitesse
Ch. 5
Conversions d’énergie
Ch. 6
Lumière
Ch. 7
Électricité
Ch. 8
Transmission de l’information
Thème 2 : Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent
Ch. 9
Biodiversité actuelle et passée
Ch. 10
L'unité du vivant et sa classification
Ch. 11
Alimentation humaine
Ch. 12
La reproduction des plantes à fleurs
Ch. 13
Reproduction et sexualité humaine
Thème 3 : La Terre, une planète peuplée par des êtres vivants
Ch. 14
Vie sur Terre et réchauffement climatique actuel
Ch. 15
Fonctionnement et dynamique des écosystèmes
Ch. 16
Place des êtres vivants dans le cycle de la matière
Ch. 17
Conséquences des actions humaines sur l'environnement
Fiches méthode
Ch. 6
Activité 3
Alternance des saisons
✔ Associer les saisons, la durée du jour et l'inclinaison du Soleil dans le ciel.
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Introduction
Quatre saisons se succèdent au cours de l'année : le printemps, l'été, l'automne et l'hiver. En été, le Soleil est haut dans le ciel et le jour est plus long que la nuit, ce qui n'est pas le cas pour les autres saisons.
Problématique
Pourquoi la durée du jour change-t-elle au cours de l'année ?
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Doc. 1Inclinaisons de la Terre au cours de l'année
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Le mouvement de la Terre par rapport au Soleil peut se décomposer en deux : elle tourne autour du Soleil en décrivant un cercle et tourne également sur elle-même. Son axe de rotation possède une légère inclinaison, c'est-à-dire qu'il existe un angle entre l'axe de rotation de la Terre (en rouge) et un axe vertical défini par rapport au plan de l'orbite (en pointillés).
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Doc. 2 Durée du jour variable
La durée du jour varie au cours de l'année. En été, le jour est plus long tandis qu'en hiver, il est plus court.
Par exemple, au solstice d'été (autour du 21 juin dans l'hémisphère nord), le jour atteint sa durée maximale. C'est au solstice d'hiver (autour du 21 décembre dans l'hémisphère nord) que le jour est alors le plus court. Dans l'hémisphère sud, c'est le contraire : les saisons sont inversées.
Par exemple, au solstice d'été (autour du 21 juin dans l'hémisphère nord), le jour atteint sa durée maximale. C'est au solstice d'hiver (autour du 21 décembre dans l'hémisphère nord) que le jour est alors le plus court. Dans l'hémisphère sud, c'est le contraire : les saisons sont inversées.
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Doc. 3Courses du Soleil à différents moments de l'année en France
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Doc. 4 Éclairements de la Terre aux solstices par rapport au Soleil
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Matériel
- Globe terrestre
- Fil ou ficelle
- Feutres bleu et rouge
- Lampe
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2. Positionner un fil représentant la trajectoire de la France au cours de la journée.
3. Colorier en rouge la partie éclairée du fil.
4. Répéter les étapes précédentes en positionnant cette fois-ci le globe terrestre dans la configuration du solstice 2. On utilisera un feutre bleu pour colorier.
Retrouve la vidéo de l'expérience
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Je réponds pas à pas...
1. Doc. 2 et Doc. 3 Nommer la saison au cours de laquelle le jour dure le plus longtemps.
2.
3. Doc. 2, Doc. 3 et Doc. 4 Le fil représente le temps au cours d'une journée : plus la partie colorée est longue, plus la durée du jour est élevée. Associer les Solstice 1 et Solstice 2 soit à l'été, soit à l'hiver.
4. Doc. 1 Sur le schéma, identifier la saison correspondant à chaque position de la Terre.
Manipulation
Mettre en œuvre le protocole « Éclairement selon les saisons ». Comparer les parties coloriées des deux fils.Ressource affichée de l'autre côté.
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Orbite : trajectoire d'une planète autour de son étoile.
Solstice d'été : moment de l'année au cours duquel le jour dure le plus longtemps.
Solstice d'hiver : moment de l'année au cours duquel le jour dure le moins longtemps.
Solstice d'été : moment de l'année au cours duquel le jour dure le plus longtemps.
Solstice d'hiver : moment de l'année au cours duquel le jour dure le moins longtemps.
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