Enseignant en primaire ?
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Thème 1 : Récits d'aventures
Ch. 1
Partons à l'aventure
Ch. 2
Les Trois Mousquetaires, A. Dumas
Thème 2 : Le monstre, aux limites de l'humain
Ch. 3
Visages du monstre
Ch. 4
Au fil de l'Odyssée, Ulysse face aux monstres antiques
Thème 3 : Récits de création; Création poétique
Ch. 5
Cosmogonies
Ch. 6
Le poète créateur
Thème 4 : Résister au plus fort : Ruses, mensonges et masques
Ch. 7
La force de la ruse : farces, fables et fabliaux
Ch. 8
Rusons sur scène !
La langue au Cycle 3
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 3
Littérature lexique
Lexique
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Exercice 1Je retrouve la famille du mot monstre
1. Trouvez les mots de la famille de monstre en vous aidant d'un dictionnaire.
2. Recopiez ces mots en séparant le suffixe du radical : compléter le tableau suivant.
3. Réutilisez chaque mot dans une phrase de votre création.
2. Recopiez ces mots en séparant le suffixe du radical : compléter le tableau suivant.
| Mots de la famille de « monstre » | Radical | Suffixe |
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3. Réutilisez chaque mot dans une phrase de votre création.
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Exercice 2Parcours de compétencesJe prépare une description
Faites une liste de mots que vous utiliseriez pour décrire ce monstre japonais. Trouvez pour chacun un/des synonymes, puis un ou des antonymes.
Monstre Ushi-Oni, peinture japonaise de la période Edo (1603-1868).
Présentez votre travail à l'aide d'une carte mentale qui permettra de classer les mots que vous aurez trouvés au brouillon.
Cette liste vous permettra de décrire d'autres monstres dans vos expressions écrites.
Doc.
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Présentez votre travail à l'aide d'une carte mentale qui permettra de classer les mots que vous aurez trouvés au brouillon.
Cette liste vous permettra de décrire d'autres monstres dans vos expressions écrites.
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Je me situe dans mon parcours de compétence
✔ Écrire - J'utilise l'écrit pour réfléchir et pour apprendre.
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
J'ai fait une liste de mots, mais elle est trop courte et/ou elle n'est pas du tout organisée.
| Ma liste de mots est un peu courte. J'ai trouvé une organisation qui ne prend pas en compte tous les termes que j'ai trouvés. | J'ai trouvé une organisation par thèmes (parties du corps par exemple), mais les mots et leurs antonymes sont mélangés. | Ma liste de mots est pertinente. J'ai trouvé une organisation qui prend en compte tous les termes et met en valeur leurs oppositions. |
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Exercice 3Je découvre tous les sens du nom monstre
1. Lisez attentivement l'article consacré au nom monstre dans le dictionnaire. Ce mot a de nombreux sens différents.
2. Trouvez au moins quatre sens et réutilisez-les dans des phrases que vous inventerez (vous pouvez évoquer les différents monstres vus dans ce chapitre).
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Exercice 4J'enrichis mon vocabulaire des émotions
Associez chacun de ces adjectifs à son synonyme.
| choqué | |
| bizarre | |
| apeuré | |
| angoissé | |
| énervé | |
| étonné | |
| ravi | |
| joyeux |
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Exercice 5J'ajoute des adjectifs à un texte
Complétez les espaces blancs par des adjectifs pour rendre le texte plus intéressant et précis.
De loin, on aurait dit une femme.
Deux cornes dépassaient de sa chevelure . Quand elle tourna sa tête , je vis que ses yeux étaient . Ses canines dépassaient d'une bouche et . Elle me tendit la main et je remarquai que ses doigts se terminaient par des ongles mais . Bien que , son corps semblait . Je n'avais jamais vu une peau aussi . Était-ce un monstre ou une créature ?
De loin, on aurait dit une femme
Méthode
- Faites des tests mentalement avant d'écrire pour vérifier si la phrase est convenable en fonction de la place qu'occupe l'adjectif (avant ou après le nom, après le verbe).
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Exercice 6Je recherche des synonymes
Organisez un concours de synonymes.
a. Soyez le plus rapide à trouver 10 synonymes du mot beau. b.Trouvez en deux minutes le plus de synonymes du mot laid. Vous pourrez ensuite consulter le CRISCO pour découvrir d'autres réponses.
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Oups, une coquille
j'ai une idée !
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah