Enseignant en primaire ?
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Thème 1 : Récits d'aventures
Ch. 1
Partons à l'aventure
Ch. 2
Les Trois Mousquetaires, A. Dumas
Thème 2 : Le monstre, aux limites de l'humain
Ch. 3
Visages du monstre
Ch. 4
Au fil de l'Odyssée, Ulysse face aux monstres antiques
Thème 3 : Récits de création; Création poétique
Ch. 5
Cosmogonies
Ch. 6
Le poète créateur
Thème 4 : Résister au plus fort : Ruses, mensonges et masques
Ch. 7
La force de la ruse : farces, fables et fabliaux
Ch. 8
Rusons sur scène !
La langue au Cycle 3
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 3
Expression écrite
Visages du monstre
11 professeurs ont participé à cette page
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Exercice 1
J'apprends à faire un brouillon à partir d'une consigne.
Imaginez la rencontre entre un enfant et un monstre.
1. Remplissez la colonne de droite de ce tableau avec des éléments précis pour organiser vos idées.
2. Ensuite, écrivez le brouillon de votre histoire. Votre texte fera entre 8 et 10 lignes.
1. Remplissez la colonne de droite de ce tableau avec des éléments précis pour organiser vos idées.
| Quand ? | À quelle époque se passe l'histoire ? |
|
| Où ? | Où se déroule la rencontre ? |
|
| Qui ? | Qui est l'enfant ? |
|
| Quel genre de monstre rencontre l'enfant ? | ||
| Comment ? | Quels sentiments éprouve l'enfant ? |
|
| Temps ? | Quels temps verbaux allez-vous utiliser ? |
|
2. Ensuite, écrivez le brouillon de votre histoire. Votre texte fera entre 8 et 10 lignes.
Méthode
- Pour commencer votre texte, vous pouvez évoquer le moment de la journée ou une saison.
- N'oubliez pas de varier la place des adjectifs dans votre récit.
- Pensez à sauter des lignes pour pouvoir modifier votre brouillon.
- Faites attention à l'orthographe.
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Exercice 2
Je modifie mon texte en fonction d'une nouvelle consigne
À partir du brouillon de l'exercice 1, racontez la même histoire en changeant de narrateur. C'est le monstre qui raconte la scène.
Méthode
- Le monstre peut avoir peur de l'enfant ou bien être curieux. Il peut aussi avoir envie de le dévorer !
- Vous utiliserez la première personne du singulier.
- Vous conserverez l'époque et le lieu.
- Le monstre décrira l'enfant.
- Il exprimera ses sentiments.
- Quand votre brouillon vous semble convenable, faites-le lire à un camarade afin d'avoir son avis.
- Ensuite, écrivez votre texte au propre.
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Exercice 3Parcours de compétencesJ'invente un monstre composé de plusieurs animaux
Tout seul ou en groupe, inventez un monstre hybride (composé de plusieurs animaux).
Donnez-lui un nom.
Décrivez-le en utilisant les expressions ci-dessous et la carte mentale construite dans l'exercice 2 p. 88 (lexique) :
- « Une tête aussi effrayante que celle d'un... » ;
- « le corps d'un... » ;
- « de véritables pattes de... » ;
- « un cou aussi larque que celui d'un... ».
Vous décrirez aussi le reste du corps.
Organisez votre description (du haut vers le bas par exemple).
Donnez-lui un nom.
Décrivez-le en utilisant les expressions ci-dessous et la carte mentale construite dans l'exercice 2 p. 88 (lexique) :
- « Une tête aussi effrayante que celle d'un... » ;
- « le corps d'un... » ;
- « de véritables pattes de... » ;
- « un cou aussi larque que celui d'un... ».
Vous décrirez aussi le reste du corps.
Organisez votre description (du haut vers le bas par exemple).
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Exercice 4
Je raconte la naissance d'un monstre
Ils s'assirent autour de la table et observèrent l'œuf en retenant leur souffle. Presque aussitôt, il y eut un craquement, la coquille s'ouvrit en deux et...
Écrivez la suite de ce texte et racontez la naissance du monstre inventé à l'exercice 3. Pour vous aider vous pouvez relire
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Je me situe dans mon parcours de compétence
✔ Écrire - Je produis différents types d'écrits.
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
Mon texte est totalement ou en grande partie hors sujet : ce n'est pas une description et/ou je n'ai pas inventé de monstre hybride. | Mon texte respecte le sujet mais n'est pas assez développé. Je n'ai pas su me servir des expres- sions données en exemple ni de ma liste de vocabulaire. | Ma description respecte le sujet, mais elle manque de cohérence. J'ai su utiliser les exemples et la liste de vocabulaire. | Ma description est complète, j'ai su utiliser les exemples donnés et la liste de vocabulaire. Le lexique est riche et varié. Ma description est organisée. |
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j'ai une idée !
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah