Les hommes se sont toujours posé des questions sur l'origine du monde et de l'humanité. Les extraits étudiés dans ce chapitre proposent leur version du mythe cosmogonique et posent les bases d'une morale en différenciant le bien et le mal.

Ils proviennent de quatre grands textes fondateurs (bien antérieurs aux premières théories scientifiques, qui datent des XIX^e et XX^e siècles) : l'Épopée de Gilgamesh (2000 avant J.‑C. environ) ; la Genèse, présente dans la Bible et la Torah (1000 ‑ 500 avant J.‑C. environ) ; les Métamorphoses écrites par le poète latin Ovide (vers l'an 0) ; le Coran, texte sacré des musulmans (écrit au VII^e siècle après J.‑C.).

De nombreuses autres civilisations proposent leur propre cosmogonie, comme dans la
Völuspá
en Europe du Nord.

✔ Récits de l'origine du monde

✔ À chaque civilisation sa cosmogonie

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Il est fascinant de constater à quel point des textes d'origines et d'époques si diverses sont proches par certains aspects. Le mythe du
déluge
en est sans doute l'exemple le plus frappant.

Au collège, les textes religieux sont étudiés comme des textes littéraires ; mais les croyants les considèrent comme sacrés. Ces deux visions ne s'opposent pas : vérité historique, scientifique et vérité religieuse peuvent coexister. Connaitre ces textes permet aussi de comprendre toutes les allusions qu'y font les écrivains par la suite.

✔ De nombreux points communs d'une religion à l'autre

✔ La création du monde, entre sciences, histoire et religion

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Bilan socle

Compétences travaillées dans ce chapitre	1	2	3	4
Culture – J'enrichis ma culture personnelle en abordant les cultures du monde (p. 146)	Je commence à me construire une culture artistique, je ne connais que quelques œuvres (littéraires, cinématographiques, musicales, picturales...).	Je connais quelques œuvres mais elles sont presque toutes issues du même domaine artistique (littérature ou cinéma ou musique ou arts plastiques...).	Je connais plusieurs œuvres issues de différents domaines artistiques mais celles‐ci ne renvoient qu'à une seule culture.	Je connais plusieurs œuvres d'art issues de différents domaines artistiques et de différentes cultures du monde.
Oral – j'écoute et je comprends un message oral (p. 147)	Ma compréhension du message oral est très imprécise. Je n'ai pas écouté attentivement ou je n'ai pas compris le vocabulaire employé.	Je comprends le sens global grâce à quelques mots clés, mais mon interprétation du message est trop imprécise et/ ou je commets des erreurs de sens.	J'ai compris l'ensemble du message, je peux en rapporter les idées principales, mais j'ai du mal à faire le lien avec la question qui m'est posée.	J'ai compris le message, je m'en suis approprié les idées car je suis capable de les reformuler et de les utiliser pour répondre à la question qui m'est posée.

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

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Cosmogonies : des mythes fondateurs