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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 2
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 4
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 5
Aux frontières du réel
Ch. 6
Germinal, un roman et un film
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 7
L'information, des textes aux médias
Thème complémentaire
Ch. 8
La ville entre chien et loup
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Orthographe
Fiche orthographe 4
Les terminaisons verbales en [é] et en [è]
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Observer
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Exercice 1
A. Je serai là, promis.
B. Je pensais que je serais là.
1. Lisez ces deux phrases. Peut-on distinguer la terminaison des verbes à l'oral ? Identifiez les deux modes utilisés.
2. Si vous transposez ces phrases à la 1re personne du pluriel, cela vous permet-il de mieux les distinguer ?
B. Je pensais que je serais là.
1. Lisez ces deux phrases. Peut-on distinguer la terminaison des verbes à l'oral ? Identifiez les deux modes utilisés.
2. Si vous transposez ces phrases à la 1re personne du pluriel, cela vous permet-il de mieux les distinguer ?
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Exercice 2
J'ai préparé du café pour t'aider à te réveiller.
1. Quels mots risque-t-on de mal orthographier si l'on ne fait pas attention ?
2. Que peut-on faire pour être sûr de ne pas se tromper ?
1. Quels mots risque-t-on de mal orthographier si l'on ne fait pas attention ?
2. Que peut-on faire pour être sûr de ne pas se tromper ?
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Leçon
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Des formes verbales qui se ressemblent
- Les verbes en -er possèdent des formes verbales homophones en [é] (fermé) :
- l'infinitif
- parler
- le participe passé
- parlé
- le présent de l'indicatif et de l'impératif
- (vous) parlez
- À cela s'ajoutent des formes dont les terminaisons ont un son proche, en [è] (ouvert) :
- l'imparfait (je parlais) qui peut notamment être confondu avec le passé simple (je parlai)
- le futur (je parlerai) qui peut notamment être confondu avec le présent du conditionnel (je parlerais).
(Voir p. 295 et p. 296 pour et )
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Comment les différencier ?
Voici trois étapes simples, pour être sûr de ne pas se tromper.
1. Il faut d'abord savoir si la forme est un verbe conjugué, un verbe à l'infinitif ou un participe passé. Il suffit de remplacer par un verbe du 2e ou du 3e groupe, par exemple vendre, partir ou faire.
2. S'il s'agit d'un verbe conjugué, il faut identifier son temps et son mode. Remplacer par une autre personne permet de distinguer :
3. Vérifiez que le verbe conjugué est bien accordé avec son sujet et que le participe passé est accordé si nécessaire.
(Voir p. 316 pour )
1. Il faut d'abord savoir si la forme est un verbe conjugué, un verbe à l'infinitif ou un participe passé. Il suffit de remplacer par un verbe du 2e ou du 3e groupe, par exemple vendre, partir ou faire.
- Nous allons fermer. - Nous allons vendre.
- Nous avons fermé. - Nous avons vendu.
- Je fermais. - Je vendais.
2. S'il s'agit d'un verbe conjugué, il faut identifier son temps et son mode. Remplacer par une autre personne permet de distinguer :
- futur et présent du conditionnel :
- Je rangerai demain. - Il rangera demain.
- Je rangerais demain, si je pouvais. - Il rangerait demain, …
- imparfait et passé simple :
- Je rangeais. - Il rangeait.
- Je rangeai. - Il rangea.
- indicatif et subjonctif :
- Je crois que j'ai raison. - Je crois que tu as raison.
- Je ne crois pas que j'aie raison. - Je ne crois pas que tu aies raison.
3. Vérifiez que le verbe conjugué est bien accordé avec son sujet et que le participe passé est accordé si nécessaire.
(Voir p. 316 pour )
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Comment les différencier ?
Attention à ne pas généraliser le -t- comme consonne finale muette, à la place notamment du -s- qui est présent :
- aux 1re et 2e personnes
- Je connais, tu venais, je prends, tu voulus (conjugué à la 1re personne, un verbe ne se termine jamais par un -t- ou un -d-),
- à la fin d'un certain nombre de participes passés
- J'ai pris, tu as compris.
Rappel
-
pour savoir par quelle lettre se termine un participe passé, il suffit de le mettre au féminin.
- pris ➝ prise
- fait ➝ faite
- apparu➝ apparue
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Vérifier
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Exercice 3 Ai-je bien compris la leçon ?
1. Ce sont principalement les verbes du 3ᵉ groupe qui ont des terminaisons verbales homophones.
2. Remplacer par un verbe d'un autre groupe permet de vérifier s'il s'agit d'un verbe conjugué, d'un infinitif ou d'un participe passé.
2. Remplacer par un verbe d'un autre groupe permet de vérifier s'il s'agit d'un verbe conjugué, d'un infinitif ou d'un participe passé.
3. Changer de personne permet souvent de vérifier à quel mode et / ou à quel temps le verbe est conjugué.
4. Un verbe conjugué à la 1re personne ne peut pas se terminer par un -t-.
4. Un verbe conjugué à la 1re personne ne peut pas se terminer par un -t-.
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S'exercer
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Exercice 4
Complétez les verbes avec les terminaisons -é, -er, ou -ez.
1. Il a din au restaurant pour fêt son anniversaire.
2. All à la boulangerie et achet du pain pour le déjeuner !
3. Je me suis dépêch de rentr car mon ami devait me téléphon .
4. Il a frapp un de ses camarades de classe, il est donc renvoy .
5. Émilie a retrouv son papa devant l'école, mais il allait travaill .
6. Av-vous trouv le trésor ? Il est cach dans la forêt.
1. Il a din
2. All
3. Je me suis dépêch
4. Il a frapp
5. Émilie a retrouv
6. Av
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Exercice 5
Choisissez la bonne terminaison du verbe : -ai, -ais ou -ait.
1. Alors que je me promen en ville, je rencontr mon professeur d'anglais.
2. Quand je ser grande, je partir faire le tour du monde !
3. À l'époque, je l'aim mais lui, il ne m'aim pas.
4. Ma mère s'inquiét : je n'ét pas encore rentrée.
5. Stan cour tous les matins : je l'admir .
6. Si j'ét riche, j'achèter une maison avec un grand parc et j'aur des moutons.
7. Quand je ser riche, j'achèter une maison avec un grand parc et j'aur des moutons.
8. Lorsqu'il m'avoua son erreur, je le serr dans mes bras pour le consoler.
1. Alors que je me promen
2. Quand je ser
3. À l'époque, je l'aim
4. Ma mère s'inquiét
5. Stan cour
6. Si j'ét
7. Quand je ser
8. Lorsqu'il m'avoua son erreur, je le serr
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Exercice 6
✔Je sais écrire des homophones
Choisissez la bonne terminaison du verbe.
1. Le jour où j' mon diplôme, je te retrouver.
2. Je dans un karaoké.
3. Ce pauvre chien avait été par ses maitres : je l'.
4. Un jour je de commencer une nouvelle vie.
5. Si j' présidente, je les choses.
6. dans cette direction, à droite et vous arrivés au marché.
7. Ma soeur est à Lisbonne pendant les vacances : j' vraiment jalouse.
8. Alors que ma soeur à Lisbonne, je de lui faire une surprise et j' à l'improviste.
Choisissez la bonne terminaison du verbe.
1. Le jour où j'
2. Je
3. Ce pauvre chien avait été
4. Un jour je
5. Si j'
6.
7. Ma soeur est
8. Alors que ma soeur
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Exercice 7
Complétez les verbes avec la bonne terminaison.
1. Ma mère m'avait accompagn à mon spectacle de danse : j'ai été acclam par la foule, très émue.
2. Tout à coup, je me retourn : j'avais été attir dans un piège !
3. L'année de mes dix ans, je fais sans cesse des bêtises, comme crochet les serrures pour accéd à des endroits secrets.
4. Si je le pouv, je partir te retrouv maintenant.
5. Plus tard, je vendr ma voiture, j'achèter un vélo.
1. Ma mère m'avait accompagn
2. Tout à coup, je me retourn
3. L'année de mes dix ans, je fais
4. Si je le pouv
5. Plus tard, je vendr
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Exercice 8
-é, -ée ou -er ? Complétez avec la bonne terminaison verbale.
1. Ludivine s'est retourn à l'annonce de son nom.
2. Enzo a déchir sa chemise en grimpant dans les arbres.
3. Ils ont dévi la route pour laisser pass ce camion.
4. Elle est rassur car elle va rentr bientôt chez ses parents.
5. Sylvia a caress le chat, qui l'a ensuite méchamment griff .
1. Ludivine s'est retourn
2. Enzo a déchir
3. Ils ont dévi
4. Elle est rassur
5. Sylvia a caress
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Exercice 9
Choisissez la bonne terminaison du verbe, en fonction du mode. Posez-vous la question de savoir s'il s'agit de l'indicatif ou du subjonctif.
1. Il faudrait que j' (ai/aie) de solides chaussures de marche pour la randonnée.
2. C'est la première fois que j' (ai/aie) un tel stress avant de monter sur scène.
3. Laisse ton portable allumé pour que j' (ai/aie) un moyen de te joindre.
4. Ce n'est pas entièrement de ma faute si je suis en retard, j' (ai/aie) raté le bus.
5. Si j' (ai/aie) de la chance, nous pourrons partir ensemble en vacances !
1. Il faudrait que j'
2. C'est la première fois que j'
3. Laisse ton portable allumé pour que j'
4. Ce n'est pas entièrement de ma faute si je suis en retard, j'
5. Si j'
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Exercice 10
Identifiez les verbes mal orthographiés et corrigez-les.
Il fallait que j'arrête de laissé autant de fautes d'ortho-graphe quand j'écrivait, ce n'était plus possible. Alors la dernière fois, j'ai prit la résolution de me posées systématiquement les bonnes questions. Le verbe est-il conjuguer ? Est-ce que je l'ai mit à la bonne personne ? Etc. Et ça a marcher ! Là je me moque un peu de vous pour que vous fassiés l'exercice mais en vrai les erreurs d'inattention, pour moi, c'est terminer.
Il fallait que j'arrête de laissé autant de fautes d'ortho-graphe quand j'écrivait, ce n'était plus possible. Alors la dernière fois, j'ai prit la résolution de me posées systématiquement les bonnes questions. Le verbe est-il conjuguer ? Est-ce que je l'ai mit à la bonne personne ? Etc. Et ça a marcher ! Là je me moque un peu de vous pour que vous fassiés l'exercice mais en vrai les erreurs d'inattention, pour moi, c'est terminer.
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Écrire
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Exercice 11Résumez l'intrigue du dernier livre que vous avez étudié en classe.
Votre résumé sera rédigé au passé composé. Vous n'avez le droit d'utiliser que des verbes du premier groupe (+ aller)
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
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Oups, une coquille
j'ai une idée !
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah