Français 6e
Enseignant en primaire ?
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Thème 1 : Récits d'aventures
Ch. 1
Partons à l'aventure
Partons à l'aventure
Ouverturep. 20-21
Au cœur de la nature hostile
Texte et imagep. 22-23
L'orage se déchaine
Texte et imagep. 24-25
L'homme de l'ile
Texte et imagep. 26-27
S'aventurer dans d'autres mondes
Texte et imagep. 28-29
Vivre l'aventure par la lecture
Texte et imagep. 30-31
Découvrir La Reine des pirates
Parcours d'une œuvrep. 32-33
Portraits d'aventuriers
Histoirep. 34-35
Lexique
Littératurep. 36
Langue
Littératurep. 37
Expression écrite
Expression écritep. 38
Expression orale
Expression oralep. 39
L'aventure, une affaire d'hommes ?
Parcours citoyenp. 40-41
Comment donner, par le récit, le gout de l'aventure ?
Synthèsep. 42
Larguez les amarres
À lire à voirp. 43
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Partir à l’aventure avec Thomas Pesquet : un quotidien extraordinaire
Dossier
Ch. 2
Les Trois Mousquetaires, A. Dumas
Thème 2 : Le monstre, aux limites de l'humain
Ch. 3
Visages du monstre
Ch. 4
Au fil de l'Odyssée, Ulysse face aux monstres antiques
Thème 3 : Récits de création; Création poétique
Ch. 5
Cosmogonies
Ch. 6
Le poète créateur
Thème 4 : Résister au plus fort : Ruses, mensonges et masques
Ch. 7
La force de la ruse : farces, fables et fabliaux
Ch. 8
Rusons sur scène !
La langue au Cycle 3
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
Tableaux de conjugaison
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Dossiers d'actualitép. 347-348
Chapitre 1
Littérature lexique

Lexique

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Exercice 1
Je revois le vocabulaire du récit

Intégrez les mots suivants dans le texte : auteur, narrateur, personnage, héros, récit.
Jules Verne est l'
 de célèbres récits d'aventures. Michel Strogoff est le
du roman : il en est le
principal et lui donne son nom. Au cours du
, le
raconte des aventures qui le confrontent à des situations lui permettant de révéler ses qualités.
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Exercice 2
J'étudie le vocabulaire du mouvement

Classez les verbes suivants dans le tableau ci-dessous.
    MarcheMouvement vers le hautMouvement vers le basChangement de direction
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    Exercice 3
    J'emploie des suffixes

    Formez les noms correspondant à ces adjectifs en leur ajoutant un suffixe.

    Discret.
    Inquiet.
    Difficile.
    Franc.
    Doux.
    Éloigné.
    Gentil.
    Étourdi.
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    Exercice 4
    J'emploie des suffixes

    Ajoutez le suffixe qui convient pour rendre chaque mot péjoratif (négatif) : -ard / -aille / -aud / -âtre / -asse.

    Faible.
    Jaune.
    Lourd.
    Fer.
    Chauffeur.
    Fade.
    Gris.
    Fin.
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    Exercice 5
    Parcours de compétences
    J'étudie le vocabulaire du mouvement

    Lisez le texte puis associez chaque mot en gras à son synonyme en vous aidant d'un dictionnaire.

    Texte
    Buck s'avança, prêt à bondir. Mais le fauve, sourd à ses avances, prit soudain la fuite. Buck le suivit à grands bonds, plein d'un désir fou de l'atteindre. Longtemps il coururent. Enfin, le loup s'engagea dans le lit desséché d'un torrent. Alors la bête sauvage fit volte-face.
    J. London
    L'appel de la forêt, 1983.
    Pivoter
    Se diriger
    Progresser
    Talonner
    Détaler
    Gambader
    Surgir
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    Exercice 6
    J'étudie le lexique des lieux et paysages

    Lisez le texte ci-dessous puis associez chaque mot en gras à sa définition. Aidez-vous d'un dictionnaire si besoin :

    Texte
    Reniflant les bosquets, l'animal s'enfonça au plus profond des taillis. Observant ici la cime des arbres, là le sol moussu, le loup suivit le sentier qui longeait la berge. Il parvint à l'orée du bois, descendit le côteau, pour découvrir, au milieu d'un paysage champêtre, sa proie.

    Partie d'un bois composée de petits arbres.
    Bord d'un cours d'eau.
    Sommet.
    Versant d'une colline.
    Petit chemin.
    Relatif à la campagne, aux champs.
    Bord d'une forêt.
    Petit bois.
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    Je me situe dans mon parcours de compétence
    ✔ Langue - Je découvre les liens entre la structure, le sens et l'orthographe des mots

    1234
    J'ai relié les mots entre eux au hasard. Je ne maitrise pas la notion de synonyme : j'ai demandé qu'on m'explique ce terme.
    J'ai utilisé un dictionnaire, mais j'ai eu des difficultés dans la recherche de synonymes. J'ai donc commis des erreurs.
    J'ai cherché tous les mots dans le dictionnaire, je ne me suis pas aidé du texte. Mon exercice est entièrement juste.
    J'ai cherché dans le dictionnaire les termes de la liste que je ne connaissais pas. Je me suis aidé du texte pour retrouver leur synonyme.

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