Français 4e
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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 2
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 4
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Ouverturep. 98-99
La confrontation initiale
Texte et imagep. 100-101
Le dilemme cornélien
Texte et imagep. 102-103
Des mots, un mort
Texte et imagep. 104-105
De la joute verbale à l'aveu de l'amour
Texte et imagep. 106-108
Le passé au service du présent
Texte et imagep. 109-111
Baroque et classicisme
Histoirep. 112-113
Lexique
Littératurep. 114
Langue
Littératurep. 115
Expression écrite
Expression écritep. 116
Expression orale
Expression oralep. 117
Écrire et jouer Le Cid au XXIᵉ siècle
Parcours citoyenp. 118-119
Le Cid : conflits intimes, conflits ouverts
Synthèsep. 120
Des valeurs en conflit
À lire à voirp. 121
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 5
Aux frontières du réel
Ch. 6
Germinal, un roman et un film
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 7
L'information, des textes aux médias
Thème complémentaire
Ch. 8
La ville entre chien et loup
La langue au cycle 4
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Expression écrite

Le cide entre amour, honneur et devoir

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Exercice 1
J'écris un dialogue conflictuel

Écrivez une scène de conflit verbal qui se passerait de nos jours, dans laquelle un jeune homme, pour soutenir l'honneur familial, provoquerait et défierait un personnage plus âgé ou plus respecté.

Méthode
  • Commencez par imaginer le sujet du conflit.
  • Lors de la rédaction de votre scène, essayez de faire monter progressivement la tension entre les personnages.
  • Vous veillerez à ne jamais tomber dans l'insulte, ni dans la grossièreté.

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Exercice 2
Je raconte un duel

Le père de Rodrigue a assisté au duel entre le Comte et son fils. Imaginez le récit qu'il en fait au roi, en une vingtaine de lignes ou de vers.

Méthode
  • Vous rédigerez votre texte au passé.
  • Contrôlez soigneusement votre orthographe.
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Exercice 3
Je transpose des vers en langage courant

Réécrivez en prose ce passage et en utilisant un niveau de langue courant.

DON DIÈGUE. – Ne réplique point, je connais ton amour,
Mais qui peut vivre infâme est indigne du jour1 ;
Plus l'offenseur est cher, et plus grande est l'offense.
Enfin tu sais l'affront, et tu tiens la vengeance2 :
Je ne te dis plus rien. Venge-moi, venge-toi ;
Montre-toi digne fils d'un père tel que moi.
Accablé des malheurs où le destin me range3,
Je vais les déplorer. Va, cours, vole, et nous venge. 
P. Corneille
Le Cid, 1660.
1. Mais […] jour : mais celui qui peut vivre sans honneur est indigne de vivre.
2. Tu tiens la vengeance : tu tiens avec mon épée le moyen de nous venger.
3. Où le destin me range : auxquels le destin me soumet.

Méthode
  • Utilisez un dictionnaire afin de comprendre les mots les plus complexes et transposer parfaitement leur sens.

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Exercice 4
Je réponds à une question par un paragraphe argumenté

Jusqu'où un adolescent peut-il aller aujourd'hui pour défendre ses choix, ses valeurs ? Vous tenterez de répondre à cette question en rédigeant un paragraphe construit.

Méthode
  • Attention, cette question en sous-entend une autre : qu'est-ce qui peut empêcher un adolescent de défendre ses choix ?
  • Vous pouvez explorer des domaines variés : amour, orientation scolaire, etc.

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Exercice 5
Écriture collaborative : j'écris un dialogue à trois voix

Par groupe de trois élèves. Le groupe détermine un moment précis de la pièce. Chacun choisit un personnage et à tour de rôle écrit une réplique en tenant compte de la réplique précédente.

Méthode
L'exercice implique :
  • Une bonne connaissance de la pièce.
  • Une attention toute particulière à l'enchainement des répliques et à leur cohérence.
  • Une présentation conforme aux règles du dialogue théâtral.
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Exercice 6
Deux femmes font l'éloge de Rodrigue.

Une femme noble et sa suivante évoquent Don Rodrigue. Elles envient Chimène. Admiratives du héros, elles font l'éloge de son honneur, de sa sensibilité et de sa bravoure.

Méthode
L'exercice implique :
  • Une présentation conforme aux règles du dialogue théâtral.
  • L'emploi de figures de style traduisant l'admiration (hyperboles, comparaisons, métaphores).
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