Français 4e
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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 2
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 4
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Ouverturep. 98-99
La confrontation initiale
Texte et imagep. 100-101
Le dilemme cornélien
Texte et imagep. 102-103
Des mots, un mort
Texte et imagep. 104-105
De la joute verbale à l'aveu de l'amour
Texte et imagep. 106-108
Le passé au service du présent
Texte et imagep. 109-111
Baroque et classicisme
Histoirep. 112-113
Lexique
Littératurep. 114
Langue
Littératurep. 115
Expression écrite
Expression écritep. 116
Expression orale
Expression oralep. 117
Écrire et jouer Le Cid au XXIᵉ siècle
Parcours citoyenp. 118-119
Le Cid : conflits intimes, conflits ouverts
Synthèsep. 120
Des valeurs en conflit
À lire à voirp. 121
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 5
Aux frontières du réel
Ch. 6
Germinal, un roman et un film
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 7
L'information, des textes aux médias
Thème complémentaire
Ch. 8
La ville entre chien et loup
La langue au cycle 4
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Chapitre 4
Expression orale

Le Cid entre amour, honneur et devoir

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Exercice 1
Je propose une lecture émouvante des stances

❯ Relisez plusieurs fois silencieusement les stances de Rodrigue (
voir p. 103
).

❯ Apposez-y quelques annotations de ton (ex : « triste », « hésitant », etc.), soulignez les mots les plus importants.

❯ Proposez une lecture oralisée du passage afin d'émouvoir vos auditeurs.
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Exercice 2
Parcours de compétences
Je donne mon avis et j'argumente

Si vous étiez à la place de Rodrigue, accepteriez-vous la demande de don Diègue (extrait suivant) ? Proposez une réponse à vos camarades en développant plusieurs arguments.

DON DIÈGUE. – Agréable colère !
Digne ressentiment à ma douleur bien doux !
Je reconnais mon sang à ce noble courroux ;
Ma jeunesse revit en cette ardeur si prompte.
Viens, mon fils, viens, mon sang, viens réparer ma honte ;
Viens me venger.
Pierre Corneille
Le Cid, I, 5 et 6, 1660.
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Exercice 3
Je commente une affiche

Vous devez présenter à votre classe une analyse de cette affiche.

❯ Vous proposerez une description précise de l'image, des inscriptions, de leur typographie, etc. Vous vous intéresserez à la mise en lumière, aux couleurs choisies, aux objets représentés.

❯ Vous développerez une interprétation personnelle : quel aspect de l'œuvre de Corneille est mis en valeur sur cette affiche ? Quelles sont les attentes du spectateur ?

❯ Vous pouvez vous filmer pour vous améliorer
Méthode
  • Vous pouvez aussi introduire des comparaisons avec d'autres affiches afin d'enrichir votre présentation.
  • Votre présentation durera environ cinq minutes.



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Le zoom est accessible dans la version Premium.

Affiche du Cid, mise en scène de M. Montel, graphisme de L. Hudson, 2015.
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Exercice 4
Je participe à un débat et je développe des arguments

Rodrigue et Chimène doivent-ils se sentir coupables ?
Divisez la classe en deux groupes.
Préparez vos arguments puis organisez un débat.

Méthode
  • Pour que cette activité soit intéressante, elle nécessite du temps. Pour préparer les arguments, vous vous réunirez en petits groupes et vous vous reporterez au texte de Corneille.

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Exercice 5
Je présente une recherche sur les métiers du théâtre

❯ Après avoir fait la liste en classe des différents métiers du théâtre, vous en choisirez un.

❯ Vous mènerez une recherche précise sur ce métier, allant du parcours scolaire jusqu'aux conditions de travail.

❯ Vous parlerez environ cinq minutes.

❯ Vous illustrerez votre exposé par des images représentant le métier que vous avez choisi.
Méthode
  • L'exposé ne s'adresse pas à votre enseignant mais à la classe : le but est donc que vos camarades, qui ne connaissent pas votre sujet, comprennent et retiennent quelque chose. Soyez clair et synthétique, proposez des exemples.
  • Vous devrez connaitre assez bien vos notes pour ne pas avoir à les lire : vous pouvez y jeter un coup d'œil de temps à autre, mais n'oubliez pas que vous vous adressez à vos camarades et que c'est donc eux qu'il faut regarder (et non pas vos papiers).
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Je me situe dans mon parcours de compétence
✔ Oral - Je participe de façon constructive à des échanges oraux.

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Je n'ai rapporté qu'une partie des idées préparées et mon expression est maladroite.
J'ai réussi à exprimer mes idées, mais j'ai du mal à prendre en compte mon auditoire et/ou mes arguments sont trop peu développés.
J'ai réussi à exprimer clairement mes arguments par des phrases correctes et en m'adressant à mes camarades.
J'ai réussi à exprimer clairement mes arguments, en illustrant mes propos. Je sais répondre aux questions des autres.

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