une boule à neige interactive
une boule à neige interactive
SVT Cycle 4

Nouveau manuel de Sciences et Technologie 6e
Découvrez cet ouvrage collaboratif, conforme au nouveau programme !
Thème 1 : La planète Terre, l'environnement et l'action humaine
Ch. 1
La Terre dans le système solaire
Ch. 2
Les risques sismiques et volcaniques
Ch. 3
L'origine des séismes et des éruptions volcaniques
Ch. 4
Météo et climats
Ch. 5
Les changements climatiques actuels et passés
Ch. 6
Les activités humaines et les écosystèmes locaux
Ch. 7
Les enjeux de l'exploitation de ressources naturelles
Ch. 8
Les impacts des activités humaines sur l'environnement
Thème 2 : Le vivant et son évolution
Ch. 9
Les échanges de matière indispensables à la vie
Ch. 10
La nutrition des organes
Ch. 11
La nutrition à l'échelle cellulaire
Ch. 12
La reproduction des êtres vivants
Ch. 13
La reproduction et la stabilité des espèces
Ch. 14
La reproduction et le peuplement des milieux
Ch.15
La diversité des espèces et des individus
Ch.16
L'origine des caractères
Ch.17
De la diversité génétique à la biodiversité
Ch.18
La modification de la biodiversité au cours du temps
Ch.19
Les liens de parenté entre les êtres vivants
Thème 3 : Le corps humain et la santé
Ch. 21
Le fonctionnement de l'organisme lors d'un effort musculaire
Ch. 22
Le fonctionnement du système nerveux
Ch. 23
Le fonctionnement de l'appareil digestif
Ch. 24
Régimes et équilibre alimentaire
Ch. 25
Des aliments aux nutriments
Ch. 26
Les microorganismes dans l'environnement
Ch. 27
L'organisme face à une infection
Ch. 28
La réponse immunitaire adaptative face aux infections
Ch. 29
La production des cellules reproductrices
Ch. 30
Des cellules reproductrices au nouveau-né
Ch. 31
Le contrôle de la reproduction
Thème 2
Vers le brevet

La relation proie-prédateur entre gastéropodes et crabes

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Introduction

Les crabes se nourrissent d'escargots de mer (gastéropodes). Ces deux groupes d'êtres vivants sont apparus sur Terre il y a des centaines de millions d'années, il est donc possible d'étudier leurs fossiles et leur évolution.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Extrait du sujet
Des fossiles de crabes et gastéropodes ont été récoltés depuis plus de 540 millions d'années. On a déterminé la proportion d'espèces de crabes possédant une pince broyeuse et la proportion d'espèces de gastéropodes possédant une coquille fragile. Ces gastéropodes pouvaient être plus facilement des proies pour les crabes.

Doc. 1
L'évolution des proportions de fossiles d'espèces de crabes broyeurs au cours du temps


Placeholder pour Graphique sur l'évolution des proportions de fossiles d'espèces de crabes broyeurs au cours du temps.Graphique sur l'évolution des proportions de fossiles d'espèces de crabes broyeurs au cours du temps.
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Doc. 2
L'évolution des proportions de fossiles d'espèces de gastéropodes à coquille fragile au cours du temps


Placeholder pour Graphique sur l'évolution des proportions de fossiles d'espèces de gastéropodes à coquille fragile au cours du temps.Graphique sur l'évolution des proportions de fossiles d'espèces de gastéropodes à coquille fragile au cours du temps.
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Doc. 3
Un exemple de fossiles de crabe

Placeholder pour Un exemple de fossiles de crabe.Un exemple de fossiles de crabe.
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Certains gastéropodes fossiles ont des traces d'une attaque d'un crabe broyeur.

1. En utilisant le document 3, formulez une hypothèse expliquant qu'on trouve plus facilement des fossiles de crabes ou de gastéropodes que d'autres organismes.
2. Décrivez l'évolution des proportions d'espèces de crabes et de gastéropodes au cours du temps.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Aide à la résolution

1. Rappelez-vous les parties qui peuvent fossiliser en prenant pour exemple les organismes a coquille. Il faut identifier les parties reconnaissables des fossiles du document et les comparer à d'autres êtres vivants pour formuler une hypothèse.

2. Employez du vocabulaire scientifique. Repérez le paramètre en ordonnées car c'est celui qui varie. Découpez le graphique en principales phases et décrivez-les. Veillez à ne pas multiplier les phases (3 ou 4 au maximum). Faites de même avec le deuxième graphique en comparant cela au graphique précédent.

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais

Yolène
Émilie
Jean-Paul
Fatima
Sarah
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.