Histoire-Géographie-EMC 4e

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Histoire
Thème I : Le XVIIIᵉ siècle. Expansions, Lumières et révolutions
Ch. 1
Grand commerce, traites et esclavage au XVIIIᵉ siècle
Ch. 2
L'Europe des Lumières
Ch. 3
La Révolution française et l’Empire
Thème II : L'Europe et le monde au XIXᵉ siècle
Ch. 5
Conquêtes et sociétés coloniales
Thème III : Société, culture et politique dans la France du XIXᵉ siècle
Ch. 6
Une difficile conquête : le droit de vote
Ch. 7
La Troisième République
Ch. 8
La place des femmes dans la société au XIXᵉ siècle
Géographie
Thème I : L'urbanisation du monde
Ch. 9
Espaces et paysages de l'urbanisation
Ch. 10
Les villes dans la mondialisation
Thème II : Les mobilités humaines transnationales
Ch. 11
Un monde de migrants
Ch. 12
Le tourisme et ses espaces
Thème III : Des espaces transformés par la mondialisation
Ch. 13
Mers et océans : un monde maritimisé
Ch. 14
Les États-Unis dans la mondialisation
Ch. 15
L'Afrique dans la mondialisation
EMC
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Chapitre 4
Dossier numérique

Les résistances à l'industrialisation

J'exerce mon regard critique sur des documents.

14 professeurs ont participé à cette page
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Introduction
La révolution industrielle suscite l'enthousiasme, mais nourrit également des critiques. Ouvriers inquiets de la mécanisation, militants portant des revendications sociales, penseurs réfléchissant aux conséquences de ces transformations : les résistances à l'industrialisation sont nombreuses.
Comment s'expriment les principales résistances à l'industrialisation ?
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Documents

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Doc. 1
Résister par la grève

Placeholder pour Schéma résumé des chiffres de la grèveSchéma résumé des chiffres de la grève
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Source : C. Maitte et D. Terrier, 2012.
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Doc. 2
Le luddisme : briser les machines

Placeholder pour Gravure de deux ouvriers cassant des machines qui peuvent les mettre au chômageGravure de deux ouvriers cassant des machines qui peuvent les mettre au chômage
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Deux ouvriers brisent des machines, illustration du journal anglais Penny, 1844.

Dans les années 1810-1812, des artisans anglais travaillant dans les métiers du textile s'attaquent aux nouvelles machines qui risquent de les mettre au chômage. On les appelle des « luddites », du nom de John Ludd, chef semi-légendaire du mouvement.
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Notions

  • Une grève : arrêt volontaire du travail, pour revendiquer des améliorations des conditions de travail.

  • Le socialisme : idéologie qui dénonce l'organisation de la société industrielle et qui souhaite la mise en place d'une société plus égalitaire.
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Doc. 3
Lutter contre les pollutions industrielles

Face aux nuisances environnementales ou aux risques d'accident, les autorités adoptent peu à peu des lois pour éloigner les usines des habitations.

La Commission a décidé qu'on ferait trois catégories d'usines et de fabriques : celles qui doivent être éloignées des endroits habités, celles qui peuvent rester près des habitations mais doivent être surveillées, celles qui peuvent être placées partout.

Dans la première catégorie, on trouvera des établissements qui ne doivent pas rester auprès des habitations car les matières qu'on y travaille et les produits qu'on en retire répandent une odeur désagréable, difficile à supporter, qui nuit à la salubrité1 publique. [...] De même pour les usines qui peuvent compromettre la sûreté publique. Tels sont entre autres les ateliers des artificiers et les poudrières [...]. Aujourd'hui que les fabriques se sont multipliées et que dans les faubourgs les maisons particulières sont presque en aussi grand nombre et presque aussi resserrées que dans l'intérieur de la ville, on ne voit plus sans inquiétudes de nouvelles fabriques s'y élever.
Institut de France, séance du lundi 30 octobre 1804.

1. La santé.
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Doc. 4
La pensée socialiste

Au cours du XIXe siècle, plusieurs penseurs forgent une nouvelle philosophie politique : le socialisme. Louise Michel, célèbre pour son rôle durant la Commune de Paris, revendique ici, après une manifestation organisée à Paris, les grands idéaux du socialisme.

Quant à moi, ce qui me console, c'est que je vois au-dessus de vous, au-dessus des tribunaux se lever l'aurore de la liberté et de l'égalité humaine. [...] Nous sommes aujourd'hui en pleine misère et nous sommes en République, mais ce n'est pas là la République. La République que nous voulons, c'est celle où tout le monde travaille, mais aussi où tout le monde peut consommer ce qui est nécessaire à ses besoins. La République que nous voulons [c'est celle] où l'on à [les yeux] fixés sur l'avenir [...]. Le peuple meurt de faim, et il n'a pas même le droit de dire qu'il meurt de faim. Eh bien, moi, j'ai pris le drapeau noir et j'ai été dire que le peuple était sans travail et sans pain. Voilà mon crime ; vous le jugerez comme vous voudrez. [...] Nous voulons la paix de l'humanité par l'union des peuples. [...] Chacun cherche sa route ; nous cherchons la nôtre et nous pensons que le jour où le règne de la liberté et de l'égalité sera arrivé, le genre humain sera heureux.
Louise Michel
Défense de Louise Michel, 1883.
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Questions

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Parcours 1
1. Doc. 1 Relevez les principales revendications des grévistes.


2. Doc. 2 Expliquez pourquoi les artisans veulent briser les machines.


3. Doc. 3 Montrez quels sont les objectifs de cette loi et quels sont les risques que l'on veut éviter.


4. Doc. 4 À partir du texte, identifiez les cinq grands idéaux du socialisme.


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Parcours 2
Répondez à la problématique du dossier sous la forme d'une carte mentale, à partir des branches « Actions » et « Idées ».
Cliquez pour accéder à une zone de dessin
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