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Sciences, climat et société
Ch. 1
L’atmosphère terrestre et la vie
Ch. 2
La complexité du système climatique
Ch. 3
Le climat du futur
Se préparer à l'évaluation - Thème 1
Le futur des énergies
Ch. 4
Deux siècles d’énergie électrique
Ch. 5
Conversion et transport de l’énergie électrique
Ch. 6
Énergie, développement et futur climatique
Se préparer à l'évaluation - Thème 2
Une histoire du vivant
Ch. 7
La biodiversité et son évolution
Ch. 8
L’évolution comme grille de lecture du monde
Ch. 9
L’évolution humaine
Ch. 10
Les modèles démographiques
Ch. 11
De l’informatique à l’intelligence artificielle
Se préparer à l'évaluation - Thème 3
Livret maths
Fiches méthode
Esprit critique et scientifique
Améliorer ses compétences
Fiches histoire
Annexes
Ch. 9
Exercices
L'atelier des apprentis
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12Les liens de parenté des primates
✔ Analyser des matrices de caractères afin de construire un arbre phylogénétique
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Le groupe des primates présente une grande diversité avec plus de 180 espèces
répertoriées. Au sein du groupe, la phylogénie permet de préciser les liens de
parenté par l'étude des caractères qu'ils possèdent.
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Doc. 1Matrice de caractères de cinq mammifères
| Caractères étudiés \rightarrow \downarrow Espèces | Griffes ou ongles plats | Narines | Appendice nasal | Queue |
|---|---|---|---|---|
| Koala (extra-groupe) | Griffes | Écartées | Truffe | Présence |
| Indri | Ongles | Écartées | Truffe | Présence |
| Tarsier | Ongles | Écartées | Nez | Présence |
| Babouin | Ongles | Rapprochées | Nez | Présence |
| Orang-outan | Ongles | Rapprochées | Nez | Absence |
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Doc. 2Le tarsier des Philippines
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Questions
1. Construire l'arbre phylogénétique des espèces présentées en ne retenant comme caractères que les innovations
évolutives et en précisant bien les caractères partagés.
2. Entourer le groupe des catarhiniens sur l'arbre phylogénétique, sachant que ce groupe est constitué de primates
ayant notamment des narines rapprochées.
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13Homo naledi, espèce humaine ?
✔ Analyser des arguments scientifiques afin de préciser la parenté d'espèces avec le genre Homo
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Pour classer les fossiles parmi la lignée humaine, les scientifiques étudient notamment leurs caractéristiques crâniennes.
Des ossements datés de moins de 300 000 ans ont été découverts entre 2013 et 2017 dans une grotte en Afrique du Sud.
Ils ont été attribués à une nouvelle espèce, Homo naledi, mais cette attribution est très discutée actuellement.
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Doc.
a Crânes d'Homo naledi, b d'Australopithecus africanus et c d'Homo erectus.
Capacité crânienne maximale des fossiles : H. naledi : 550 cm3 ; A. africanus : 500 cm3 ; H. erectus : 1 100 cm3.
Capacité crânienne maximale des fossiles : H. naledi : 550 cm3 ; A. africanus : 500 cm3 ; H. erectus : 1 100 cm3.
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Question
À partir de l'étude comparative des crânes, discuter l'appartenance d'H. naledi au genre Homo ou au genre
Australopithecus.
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Exercice numériquePhylogénie des primates et données moléculaires
✔ Analyser des matrices de caractères afin de construire un arbre phylogénétique
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L'être humain se situe phylogénétiquement au sein des hominidés et, plus largement, au sein des primates. Une phylogénie établie à partir de critères morpho-anatomiques peut être précisée avec des données moléculaires.
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Doc. 1Résultats de comparaison de quelques séquences peptidiques et nucléotidiques entre l'être humain et d'autres primates
Séquence étudiée | Chimpanzé | Macaque | Gorille |
|---|---|---|---|
| Opsines bleues (protéines) | 100 % | 96 % | 99,7 % |
| Gène MYH16 | 97,7 % | 96,6 % | 97,7 % |
| Gène ASPM | 99,5 % | 97,3 % | 99,1 % |
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Doc. 2Macaque japonais
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1. Indiquer quelle est l'espèce dont la séquence des opsines se rapproche le plus de celle de l'humain. Faire de même pour la séquence des gènes MYH16 et ASPM.
2. Commencer à construire un arbre phylogénétique basé sur ces données moléculaires, à partir de votre réponse à la question 1 et sachant que la proximité génétique doit se traduire par une plus forte parenté sur le plan phylogénétique.
3. À partir des données de comparaison des autres espèces au tableau, compléter votre arbre phylogénétique en appliquant le même raisonnement qu'aux questions 1 et 2.
2. Commencer à construire un arbre phylogénétique basé sur ces données moléculaires, à partir de votre réponse à la question 1 et sachant que la proximité génétique doit se traduire par une plus forte parenté sur le plan phylogénétique.
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3. À partir des données de comparaison des autres espèces au tableau, compléter votre arbre phylogénétique en appliquant le même raisonnement qu'aux questions 1 et 2.
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