On ne badine pas avec l’amour
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Introduction
La pièce en quelques mots
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Le passage de l'adolescence à l'âge adulte
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- À peine sortis de l'adolescence, les personnages découvrent la complexité des rapports amoureux : comment discerner ses sentiments, les accepter, les exprimer ?
- Quoiqu'ils entrent dans la vie adulte, Camille et Perdican se comportent encore comme des enfants, ils aiment jouer avec la vie et les sentiments.
- C'est aussi la question de l'engagement qui est en jeu : la pièce fait réfléchir à la conséquence de nos actes et à la responsabilité engagée par notre parole.
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La place de l'homme et de la femme dans la société
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- Des inégalités de sexe apparaissent dans la pièce. Elles s'expliquent par des éducations diamétralement opposées : Camille a reçu une formation complète mais ne connaît pas la vie en dehors du couvent. Perdican, quant à lui, a fait ses études à Paris et a déjà eu des relations amoureuses.
- La pièce aborde également les inégalités sociales car Rosette et Camille ne sont pas égales devant le mariage. La société dénature‐t‐elle l'amour ?
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Une quête d'absolu
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- La pièce met en scène une quête d'absolu, un idéal de pureté. Faut‐il faire des compromis, quitte à renoncer à ses exigences ?
- C'est aussi la question de la possibilité d'être heureux qui se pose : à trop vouloir se protéger, on peut passer à côté du bonheur.
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Le bonheur ! est-ce l'absence du désir ? Est-ce de sentir tous les atomes de son être en contact avec d'autres ? Est-ce dans la pensée, dans les sens, dans le cœur que se trouve le bonheur ?― Alfred de Musset, « Lettre à George Sand », 15 juin 1834, à Paris.
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